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不定時距
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不定時距目錄1 前言2 舉例3 與比例的比較4 關鍵字5 參考書目 前言不定時距時制係指有時可以得到增強，有時不能得到增強。 舉例既然學生無法預測老師何時會...
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領導情境論時期
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領導情境論時期目錄1 定義2 情境論之基本概念3 情境論之研究4 結論5 關鍵字6 參考書目 定義此理論又可稱為領導權變論，此領導的觀點是:在1960年代的以後，有些學者開始在人的特質還有行為觀點上，提出了情境論的看法，還這個所謂的情境論，則包含三大要素:領導者、被領導者、情境。這時的學者認為，有效的領導是受領導者特質、領導型為、被領導者特質、以及領導情境等因素交互作用的結果。也就是說，領導效果不只是領導者行為特質而已，更應該涵蓋領導情境。 情境論...
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醫時救弊
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匡正時政的弊病。宋．邵伯溫《聞見前錄》卷六：「及唐元宗時，宰相姚元崇直奏十事，可以坐銷患害，立致昇平，惟慮至尊，未能留意。醫時救弊，無出於斯！」
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時間常數
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設一系統之位移回應為：
x(t)＝x0e-t/τ 上式稱τ為時間常數。式中，x為位移；x0為起始位移；t為時間；e為指數函數。時間常數之物理意義為系統之回應為起始值之e-1倍時所需時間，所以時間常數愈小表示衰減至起始值的e-1倍所需時間愈短。亦代表系統的回應愈快。 例：x(t)＝A1e-rt+A2e-2t，表第一項有一時間常數τ1＝1/20秒，第二項有一時間常數τ2＝1/2秒。因此第一項的回應比第二項的回應要快，一般經4倍的時間常數後，此回應可視為消失，所以本例在t＝0.2秒祇剩第二項之回應，在t＝2秒時回應可視為大部分消失。 |
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敬授人時
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本指鄭重其事的將曆法交予百姓，使其掌握時令變化，不誤農事。《書經．堯典》：「乃命羲和，欽若昊天，曆象日月星辰，敬授人時。」後指皇帝向天下頒發曆書，使天下遵行，不違農時，以求豐收。《元史．卷二四．仁宗本紀一》：「今遣禮部尚書乃馬臺等齎詔往諭，仍頒皇慶元年曆日一本。卿其敬授人時，益修臣職，毋替爾祖事大之誠，以副朕不忘柔遠之意。」也作「敬授民時」。
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時光隧道
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連接過去、現在、未來的通道。就肉體而言，人類不可能在時間流裡旅行，因為人類只存於三維空間；然就精神、意識而言，我們卻可藉繪畫、書籍等「時光隧道」，與過去和未來的世界溝通。
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領導行為論時期
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領導行為論時期目錄1 時代演變2 領導行為3 結論4 關鍵字5 參考書目 時代演變由於領導特質論的研究並未完善，尤其在二次世界大戰以後，人們更加深感其不完備之處，尤其是當時著名的領導者，希特勒造成了領導者特質讓人們產生懼怕，深感單靠領導者的本身，是無法有效而完善的領導，而且容易造成領導者特質不完善的深淵...
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時區
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同一小時的地區。地球自轉經度十五度須一小時，故於西元一八八四年國際經度會議依地球表面經線將全球等分為二十四時區，以英國格林威治為準，向東每十五度加一小時，向西每十五度減一小時。但時區界線常因政治與地理上因素，而有彈性調整。
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無了時
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白費時間，永無終止。
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快雪時晴帖
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晉人王羲之所寫的行書之一。因帖中有「快雪時晴，佳想安善」句而得名。帖法圓渾典雅，為淳正和暢之作。
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貓頭鷹博士