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玉石俱燼     
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此處所列為「玉石俱焚」之典源，提供參考。 《書經．胤征》今予以爾有眾，奉將1>天罰。爾眾士同力王室，尚弼2>予，欽承天子威命。火炎〔山昆〕岡3>，玉石俱焚；天吏逸德4>，烈于猛火。 〔注解〕 (1) 將：進行，執行。 (2) 弼：音ㄅ｜ˋ，輔助。 (3) 〔山昆〕岡：指崑崙山，產玉。 (4) 逸德：失德、瀆職。
學習實驗     
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學習實驗目錄1 前言2 實驗方法3 關鍵字4 參考書目 前言由研究到理論的過程，現在為簡要敘述由理論到研究的過程。第一、我們必須描述題材，通常以一般的學習定義形式，或一般待研究的現象，予以描述。其次，我們要詳加敘述現象發生的必要條件。最後，我們必須把學理上有關學習過程的描述，以可驗證的和複製的活動或實驗的實際表現的名義予以敘述。此種以可測量方式界定理論的作法，稱為操作型定義。換句話說，一個操作型定義關聯到所有界定的名詞（本例為學習）、使用的測量法二...
海門天險     
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指二沙灣炮臺所在，為清代臺灣北方的重要軍事要塞。炮臺面對基隆港口，地勢險要，有城門一座，拱門上方題額「海門天險」四字。該炮臺創建於清道光二十年（西元1840），中英鴉片戰爭時，英國船艦曾在此被鎮守炮臺的清兵擊退。後毀於光緒十年（1884）中法戰爭，今所存遺址為劉銘傳擔任臺灣巡撫時所建。民國六十八年，基隆市政府曾予以規劃整修。在臺灣現存以傳統方式建造的古炮臺中，規模宏大，彌足珍貴。民國七十二年內政部公告為一級古蹟，今為國定古蹟。
查扣     
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查獲而予以扣押。如：「在我國，遊客若攜帶肉類食品、新鮮水果入境，都會被海關人員查扣。」
火葬     
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用火焚化死者遺體後，將骨灰置於容器中，再予以埋葬或存放。
憂如焚     
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」這句成語就從這裡演變而出，用來形容非常焦急憂慮。出現「憂心如焚」的書證如三國魏．曹植〈釋愁文〉：「予以愁慘，行吟路邊，形容枯悴，憂心如焚。」
少年觀護所     
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為少年法庭專司收容少年的處所。少年法庭對於十二歲以上、未滿十八歲的少年，因不能責付或以責付為不適當，而予以收容的設施。
超級三○一條款     
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指西元一九八八年美國綜合貿易法修正一九七四年貿易法而新增的第三一○條款。此條款對貿易夥伴國之不公平措施及各相關的貿易障礙等都予以規範，並規定美國貿易代表署必須每年向國會提報各國貿易障礙，並選定優先國家及優先障礙進行諮商，於三年內迫使該國改善其自由化措施，或簽定貿易協定，承諾修改其國內法令措施。由於此條款之含括面廣，而且諮商效果不能令美國滿意則可依三○一條款實施貿易制裁報復措施，因威力強大，各國稱之為「超級三○一條款」。
科學的課程理論     
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)確定目標；(2)創設必要的學習情境；(3)評價目標達成的程度。每一個要素都可以用一種非常明確的方式予以規定。第一，確定教育目標，目標被用來作為選擇課程內容和評價課程結果的準則。通常來說，目標要以行為的方式來陳述。目標要清楚表明要求學生能夠做些什麼。第二，為了達到所規定的教育目標，必須選擇學內容和教與學的條件。重點放在創設有效的學習情境上，即最有可能達到目標所規定的情境。掌握學習的思想是這種課程思考的一個結果。第三，在澄清教育目標和確定有可能達到理想目標的學習情境之性質以後，最後來要評價達到目標的程度：決定採用哪種測驗來...
集體審議     
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形成一種新的交流方式。要使審議取得最好的效果，就得考慮盡可能多的備擇方案，每個被擇方案都得從各個視角予以評價，並且要保證，那些將直接承受這種行動後果的人當中有廣泛的代表參噢，使他們感到並相信這一選擇是值得追求的。根據上述對審議的一般描述，結合施瓦布對理論-實踐的區分，可以把課程審議的特徵歸納如下：第一，審議涉及備擇方案的形成與選擇。第二，審議遵循實踐的邏輯，而不是形式的邏輯。第三，審議具有集體的和教育的特徵。施瓦部強調通過審議形成一個共同體。課程審議是一種集體審議，而不是個體的審議，或無極體(nongroup)的審議。它...
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