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魅力領導     
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致才有效果。提供部屬成功經驗與機會:Congerand Kanungo(1988)指出領導者運用管理技巧來提供追隨者成功的經驗,這些管理技巧包括:授權管理組織事務、參與目標設定及提供多樣且豐富工作內容等,可增加追隨者成功的經驗及機會。 魅力型領導的特徵自信:肯定自己的能力且對自己的判斷力有絕對的信心。遠景:提出比現況更好的理想化目標,如理想化的目標與現況的差距愈大,成功後會讓跟隨者認為非凡的遠景歸因於領導者的能力。有表達遠景的能力:用他人可瞭解的方...
換湯不換藥     
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(諺語)比喻只改變形式,而內容和本質仍不變。如:「雖然他力圖改變創作風格,但和以往的作品相比,卻仍是換湯不換藥,僅僅在文字技巧上做了些改變而已。」
早期介入-活動本位介入法     
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入學後可能遇到的困難,激發其潛能。活動本位介入法乃強調利用兒童與社會及物理環境的日常互動來發展功能性技巧的介入法,以下將進一步的介紹活動本位介入法。註1 一、定義是一種由兒童主導處理的方法,在例行性、計畫的或兒童引導的活動中介入兒童個別目標,透過邏輯的運用發生中的前提事件和行為後果,來發展功能性和生產性的能力。主要是採用一種客觀、可評量的方式,利用會發生在主要照顧者與幼兒的互動事件來進行教學。Bricker和Cripe(1997)表示此種教學方法乃是「由幼兒主導,是在例行、已設計好的活動中,融入幼兒個別的長期或短期目標,...
資賦優異     
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音樂,藝術和領袖的才能,對社會有價值的各種活動,願貢獻自己的創意。 威廉(William)對於操作的技巧特別敏銳,對藝能方面的表演也有超人的技藝,除了精於科學之外,對音樂、美術、繪畫、戲劇、舞蹈級領袖角色的扮演皆有高度表現。 馬丁遜(Martinson)資賦優異者致力過人,其學業成績在同年齡組群中位於百分之三以內,創造力強,凡是對社會人類有益的事會全力支持資料來源:傅秀媚(民99)。特殊教育導論。台北:五南圖書出版股份有限公司
團體工作階段     
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目錄1 前言2 特徵3 任務3.1 (一)共同任務3.2 (二)成員任務3.3 (三)領導者任務4 技巧5 關鍵字6 參考資料 前言團體工作階段不僅承續發展階段,也是團體重要的生產性階段。 特徵團體工作階段的主要特徵如下(林振春、王秋絨等,1992;黃惠惠,1993;Corey,1990;Gladding,1995)1. 團體目標更為清楚明確,成員決定行動以解決自己及產生共識去實現團體的目標。2. 成員對領導者更信任、安全、開放,也較願意分享感受及意義。彼此氣氛較為真誠、自由,也較少防衛性。3. 在此階段中,團體有高度的...
心理劇     
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的階段。心理劇共有五個主要工具,包含「舞台」、「主角」、「團體」、「輔角」、「導演」。心理劇常使用的技巧包含暖身、心電感應、角色交換、替身、鏡觀、會心、移情等等。治療者的角色是整個劇場的導演,導演透過個案肢體表達、內心世界的呈現、輔角的選擇和心理位置的移動,來幫助主角去探索他本身的問題所在。 關鍵字中文關鍵字:心理劇英文關鍵字:psychodrama 參考資料1. Marcia Karp等著,陳鏡如譯(2002)。心理劇入門手冊。台北:心理出版。2. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉(2009)。諮商輔導學辭典。台北:五南。...
自我調整方案(self-modification)     
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目錄1 自我調整方案之意涵2 自我調整方案之五步驟3 自我調整方案之適合對象4 關鍵字5 參考資料 自我調整方案之意涵自我調整方案是行為學派的技術之一,包含自我監控、自我酬賞、自我契約、自我模仿等等。目的是教導人們面對困難時如何使用因應技巧,也能促成行為改變,鼓勵個案承擔責任,在生活中也能實施這些策略。在方案中,個案會明確定訂出想要控制或改變的目標行為。 自我調整方案之五步驟1. 選擇目標:在開始階段,先明確指出想要的改變,一次只能訂定一個目標,這個目標必須要可量化、可達成、積極正向、對個案有重大意義、符合現實。2. 把...
厭食症     
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十公斤以上。認知治療就是逐步修正這些錯誤認知。行為治療:讓病人在治療過程中,學會自我肯定及更多的社交技巧,並接受放鬆訓練以逐步修正個案對「吃」本身的焦慮,也就是從小量、規則飲食開始,挑選個案喜歡的食物、較不會敏感的食物,再逐漸增加量及其他食物。心理治療:由於厭食症個案最困難處在於個案經常缺乏動機,暴食症雖然有動機,但是挫折忍受力低,不能接受非立即見效的治療,所以心理治療通常不易進行。藥物治療:厭食症的藥物治療中,會使用抗癲癇藥、鋰鹽等藥物。嚴重的患者必須要在醫院留醫,強迫患者進食,以保存生命,不致因缺乏營養以至死亡。 相...
聲情並茂     
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演唱技巧和感情表達都很卓越突出。如:「他唱的歌聲情並茂,贏得滿堂喝采。」
推手     
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一種運動。由太極拳演變而來,古稱為「打手」。每局比賽限時一分鐘。比賽方法以每局四人為一組,二人為選手,一人為裁判,另一人為副裁判。推手的技巧僅能以推手和拉對方肩膀以下、腰部以上的部位,將對方推出或拉出圈者勝。推手的要訣在於化解對方推逼,保持自身穩定,乘勢破壞對方平衡,使其傾跌。特點在借力使力,以弱力勝強力。
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