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奎章閣（韓國）
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正祖元年(1776)9月25日，正祖下令創建朝鮮王朝圖書館之奎章閣。據〔正祖實錄〕，當時奎章閣的藏書量約30,000冊左右，其中包括韓國本10,000冊和中國本20,000冊。興宣大院君時，為了強化王權，原有的宗簿寺與宗親府合併，並將奎章閣的御製、御筆、璿源譜牒等資料移至宗親府管理。1895年4月，奎章閣改稱為奎章院，並改編為隸屬宮內府的機構。至1905年，大韓帝國政府重訂宮內府官制，同時將奎章閣和弘文館置於宮內府之下，並稍微擴張其規模。
1910年8月29日，日本統治韓國，將奎章閣廢止，同時將奎章閣的圖書移至李王職，直至1911年6月日本所設朝鮮總督府取調局開始強令收集圖書... |
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全德教育學校（德國）
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全德教育學校為德國學校名；該校是一八一六年由福祿貝爾(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782~1852)創設於德國索林吉亞(Thuringia)的格里山(Griesheim)，一八一七年遷至附近凱洛(Keilhau)的農舍內。學校性質類似裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)於伊夫頓(Yverdun)所設的教育機構。該校共招收五名男童，程度屬小學階段，課程內容包括宗教、閱讀、寫作、算術、圖畫、德語、唱歌、數學、自然知識、地理、希臘文、鋼琴和體育。福祿貝爾辦理該校並不算成功，一八三一年他將學校留給助手們，...
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西藏民族教育研究所（大陸地區）
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西藏民族教育研究所是以西藏藏族自治區的教育教學為研究對象的教育科研機構，屬西藏自治區教育科技委員會管轄。其前身為一九八三年成立的西藏自治區教育廳民族教育研究室。一九八七年更名為西藏民族教育研究所。
西藏民族教育研究所位於拉薩市金珠東路。所內設有藏語文教學、教育理論政策、教育情報資料三個研究室和〔西藏教育〕雜誌編緝部，代管西藏自治區教育學會的日常工作。主要職責是研究西藏教育的歷史及現狀，探索西藏民族教育的規律，為西藏自治區人民政府和有關部門制定全區性的教育方針、提供政策決策依據；承擔國家和自治區有關部門的教育科研任務；承擔在自治區各級各類學校中建立以藏語文授課為主的教學體系的研... |
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維也納大學（奧地利）
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維也納大學(Universität Wien)於一三六五年設立，初仿巴黎大學，為最古老之德語大學，爾後經三度改組；其中一三八四年由阿爾貝特三世(Albert Ⅲ)提供之捐款，不但挽救了瀕臨癱瘓的大學，更使其躍居一流地位；一八五○年學校並成為改革中心，討論式教學法由此發端。今日的維大已發展為具八萬多名學生，且由國家支持之綜合大學。近來更隨東歐民主化，以及維也納位居東西歐間之橋樑位置，而漸成為該區學術中心。
行政事務由科學研究聯合部(Federal Ministry of Science and Research)與學術評議會(Academic Senate)負責。後者由校長（R... |
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線上（手寫）字元辨識
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亦稱筆式輸入法，可直接用系統所附的特製筆在數位板上輸入文字。亦可接受中文字，免除學習中文輸入法的困擾，對管理階層人員，是個不錯的輸入方法。因為操作習慣最近似真正的繪畫，故在繪畫方面的應用方面特別方便。
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州教育廳長（美國）
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美國州教育廳長為州教育廳的首長，在州教育董事會監督之下，綜理廳務並指揮所屬成員執行州教育行政事務。
州教育廳長的名稱各州不一，部分的州稱為教育廳長(Superintendent of Education, Commissioner of Education, or Director of Education)，部分稱為公立教學廳長(Superintendent of Public Instruction)，另亦有稱為教育州務卿(Secretary of Education)，其中以稱廳長者居多，故一般文獻均以教育廳長一詞稱之。 州教育廳長的任用方式由各州規定，歸... |
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人民教師（大陸地區）
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「人民教師」是大陸地區在較正式或莊嚴的場合（包括官方文件）中對從事教育工作的專業人員（尤其是中、小學教師）的一種通稱。
一九四九年後，大陸地區的許多機構或報刊雜誌等在其名稱前均冠之以「人民」之名（如「人民政府」、「人民廣播電臺」、「人民出版社」、「人民日報」等），其原意為突出其「為人民服務」（毛澤東語）的宗旨及性質。這一作法遂成為一種時尚。影響所及，教育亦常稱作「人民教師」。這一稱呼的由來與原蘇聯的影響也有關係。在原蘇聯領導人及教育家的文章中，常將教師稱為人民教師。如列寧曾要求將蘇俄「人民教師提高到從未有過的……崇高的地位。」 在大陸地區，「人民教師」還可成為對... |
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北京清華大學附屬中學（大陸地區）
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清華大學附屬中學位於北京海淀區清華園。係大陸地區最著名的中學之一。
清華附中前身係清華大學教職員工子弟學校─成志學校，於民國四年(1915)創辦。抗日戰爭時期，清華大學、北京大學、南開大學三校內遷昆明，改為西南聯大，成志學校停辦。三十五年(1946)學校復課，增設初中部，教育家李廣田任校長。著名學者清華大學教授朱自清、余冠英、鄭桐蓀等擔任志成學校管理委員會委員。一九五二年，與燕京大學附屬學校初中部合併，改為清華大學附設中學，僅有初中部，只招清華大學、北京大學的員工子弟。一九六○年學校另新建校舍，擴大為有初中、高中部的完全中學，改名為清華大學附屬中學，向全市招生。一九六四年試辦... |
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［中國教育統計年鑑］（大陸地區）
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［中國教育統計年鑑］是反映中國大陸教育事業發展狀況的統計資料年鑑，由國家教育委員會計畫建設司根據全大陸各省、自治區、直轄市教育委員會、高等教育局、教育廳填到的基層報表整理彙編而成。一九八八年起由人民教育出版社出版發行。主要內容包括：綜合部分、高等教育、中等教育、初等教育、幼兒教育、特殊教育、成人教育、自學考試、教育經費、全國各級各類學校的分布及計畫單列式的教育情況等。
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南京特殊教育師範學校（大陸地區）
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南京特殊教育師範學校是大陸地區建立的第一所培養特殊教育師資的中等師範學校。該校於一九八二年籌建於南京市螺絲橋街，一九八五年開始面向全國招生。根據當時教育部的規定，該校負責培養全國特殊教育的小學師資，學校設盲童教育、聾啞兒童教育以及弱智兒童教育三個專業，學制四年。招收初中畢業生。每年招收盲童教育、弱智兒童教育各一個班，聾啞兒童教育兩個班。每班最高限額四十人。學生由各省、市、自治區選送，畢業後回原地區工作。學校的課程設置分文化課、特殊教育專業理論課和專業技術課三類，其中有特殊學校語文、數學、常識等及其教材教法，現代化教學手段、特殊教育學、特殊心理學、眼耳神經和精神醫學基礎、職業技術教育及語言聽...
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貓頭鷹博士