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大（韶）
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舞名；樂名。又稱《九招》、《簫韶》、《韶箾》、《韶虞》。傳說此舞作於舜時代。編舞者有兩人之名字被提及，其一為舜時代之樂官夔，另一人是樂官質。《大》之音樂：樂器演奏係〈姑洗〉（F#調），演唱用〈南呂〉（B調）。傳說此舞之創作，主要目的為歌頌舜成功的遵循堯之治國理念而施政。此舞在周朝（西元前11世紀∼西元前256）時，用以祭祀日、月、星辰及先師、祖先等。也被列為貴族子弟必須學習的樂舞之一。也是被儒家學者孔子（西元前551∼西元前479）、吳季札等譽為典範的《文舞》。因為舜之名號稱為有虞氏，故《韶》又稱《韶虞》。
《周禮》、《尚書．虞夏書》、《呂氏春秋》、《論語》、《史記》、《春秋左傳》。
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奎章閣（韓國）
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正祖元年(1776)9月25日，正祖下令創建朝鮮王朝圖書館之奎章閣。據〔正祖實錄〕，當時奎章閣的藏書量約30,000冊左右，其中包括韓國本10,000冊和中國本20,000冊。興宣大院君時，為了強化王權，原有的宗簿寺與宗親府合併，並將奎章閣的御製、御筆、璿源譜牒等資料移至宗親府管理。1895年4月，奎章閣改稱為奎章院，並改編為隸屬宮內府的機構。至1905年，大韓帝國政府重訂宮內府官制，同時將奎章閣和弘文館置於宮內府之下，並稍微擴張其規模。
1910年8月29日，日本統治韓國，將奎章閣廢止，同時將奎章閣的圖書移至李王職，直至1911年6月日本所設朝鮮總督府取調局開始強令收集圖書... |
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全德教育學校（德國）
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全德教育學校為德國學校名；該校是一八一六年由福祿貝爾(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782~1852)創設於德國索林吉亞(Thuringia)的格里山(Griesheim)，一八一七年遷至附近凱洛(Keilhau)的農舍內。學校性質類似裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)於伊夫頓(Yverdun)所設的教育機構。該校共招收五名男童，程度屬小學階段，課程內容包括宗教、閱讀、寫作、算術、圖畫、德語、唱歌、數學、自然知識、地理、希臘文、鋼琴和體育。福祿貝爾辦理該校並不算成功，一八三一年他將學校留給助手們，...
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州教育廳長（美國）
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美國州教育廳長為州教育廳的首長，在州教育董事會監督之下，綜理廳務並指揮所屬成員執行州教育行政事務。
州教育廳長的名稱各州不一，部分的州稱為教育廳長(Superintendent of Education, Commissioner of Education, or Director of Education)，部分稱為公立教學廳長(Superintendent of Public Instruction)，另亦有稱為教育州務卿(Secretary of Education)，其中以稱廳長者居多，故一般文獻均以教育廳長一詞稱之。 州教育廳長的任用方式由各州規定，歸... |
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北京清華大學附屬中學（大陸地區）
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清華大學附屬中學位於北京海淀區清華園。係大陸地區最著名的中學之一。
清華附中前身係清華大學教職員工子弟學校─成志學校，於民國四年(1915)創辦。抗日戰爭時期，清華大學、北京大學、南開大學三校內遷昆明，改為西南聯大，成志學校停辦。三十五年(1946)學校復課，增設初中部，教育家李廣田任校長。著名學者清華大學教授朱自清、余冠英、鄭桐蓀等擔任志成學校管理委員會委員。一九五二年，與燕京大學附屬學校初中部合併，改為清華大學附設中學，僅有初中部，只招清華大學、北京大學的員工子弟。一九六○年學校另新建校舍，擴大為有初中、高中部的完全中學，改名為清華大學附屬中學，向全市招生。一九六四年試辦... |
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羅斯托克大學（德國）
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羅斯托克大學位於德國梅肯堡(Meckenburg)邦內，是北歐最古老的大學之一，全名為Wilhelm-Pieck-University Rostock。依據羅馬教皇馬丁五世(Martin V)一四一九年二月十三日簽署之創校證明文件，羅斯托克大學於一四一九年准予成立一般科目講座（Studium Generale，即今通識教育，所有古希臘羅馬文化資材、宗教教義皆涵蓋在內）；大學授銜典禮亦於同年十一月十二日舉行，慶典即在今日羅斯托克城中心之瑪利恩(Marien)教堂（建於十三世紀）中進行。
鑑於許多德國學者自十三世紀起，紛紛走訪巴黎大學研習哲學與神學（法律則南下義大利），羅斯托克大... |
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班委會（大陸地區）
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班委會是大陸地區班學生委員會的簡稱，是學校學生會的基層組織。班委會由全班學生大會選舉產生，設正副班長以及學習、生活、文體（文娛體育）、勞動等委員，共同負責本班的學生工作。其任務是，在班主任領導下，協助教師做好本班學生的思想、學習、生活、文娛、體育、勞動以及其他課外活動等方面的工作。並與共青團支部、少先隊中隊委員會互相配合，團結全班同學，把本班建成一個良好的集體。班委會委員的主要任務與其他學生一樣是學習，班委會的工作在於他們擔任的服務工作。班委通常一人一職，任期也採輪換，以便使更多的學生能得到鍛練的機會。
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基礎薄弱學校（大陸地區）
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大陸地區基礎薄弱學校主要指未達最基本教學條件的中、小學校，如：沒有安全的校舍，沒有課桌課椅，沒有黑板粉筆的學校。此外，學生程度特別低的，也可稱為薄弱學校。
一九八○年代初，中共中央在〔關於普及小學若干問題的決定〕中要求各地「用兩、三年或稍長一些的時間，做到校校無危房，班班有教室，學生人人有課桌凳。」（所謂「一無兩有」）教育部也要求各級政府要把盡快能解決中、小學危房作為一項重要工作列入議事日程，要有一位負責人親自領導，協調各方面的力量，審查落實工作計畫，並組織實施，使學生安心，家長放心，教師和學校領導不擔心。（參見「一無兩有」） |
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〔地方分權教育發展方案〕（菲律賓）
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菲律賓政府為了應付學生人數龐大的問題以及彌補教育成效低落的缺點，於一九八二年通過一項教育改革方案，稱為〔地方分權教育發展方案〕。
〔地方分權教育發展方案〕實施期間係自一九八二年起至一九八五年，目的在改善學習成就、促進就學率、降低輟學率及縮小師生人數比，並希望藉由新課程的實施、資源的重整、設備與師資的改善、技術的輔助等方式來增加小學教育的效果。 地方分權教育發展方案又配合〔綜合性小學教育發展計畫〕(The Program for Comprehensive Elementary Education)，從事發展教學媒體、添置體育器具、提升師資素質、增進教師與學生的福... |
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借讀生（大陸地區）
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借讀生指的是在某中學或小學就讀，而學籍並不在該校之學生。
在大陸地區一般需具備下列條件之一者方可借讀：(1)父母雙方從事流動性較大，不夠安定的工作（如野外工作、建築工作等）；(2)父母雙方支援邊疆建設，或承擔援外工作；(2)中國人民解放軍邊防人員、烈士、華僑、歸僑、港澳同胞、臺籍同胞、在華工作的外籍專家、外國駐華機構的工作人員的子女。 近年來，大陸地區的不少城市中，兒童入小學或中學時（或之後），由於實行按戶籍畫分就近入學制度，或有些兒童由於考分不高，未能進入教學品質較高的重點中學就讀，部分家長為了使自己的子女受到較好的教育，不惜支付高額學費，將子女送到素質較好的... |
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貓頭鷹博士