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軒昂氣宇
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東漢末年，邊章、韓遂等人在涼州作亂，當時任中郎將的董卓討伐不力，朝廷只好另派張溫和孫堅前去平亂。董卓不但打仗沒有盡力，又對張溫的召見傲慢無禮；孫堅看不過去，便對張溫數責董卓三項罪狀：對上不敬、沒有盡忠職守，又「軒昂自高」、態度傲慢，因此建議以軍法處斬。「軒」、「昂」都有「高」的意思，在此形容董卓高傲無禮的態度；後也用來形容人氣度不凡。「氣宇軒昂」合用後，多用來形容神采飛揚，氣度不凡。
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班級常規
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果，讓教師協助學生思考他們本身的權利和責任。值得關注的是，教師藉由班規的建立，師生確立了行為的標準，不但可以有效地增進班級經營的預測性，也能夠大幅地排除其中的不確定性。由此看來，班級常規不但有助於學生良好行為的形塑，同時也能夠有效地提升其學習的成效。此外，Emmer，Evertson和Worsham（2005）的研究也指出，班級常規的價值必須加以重視，其成效可以得到印證。尤其當班級常規的制定，清楚明確，具體可行且能夠一致地貫徹落實，則學生的行為將獲...
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蒲松齡
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讓讀者強烈的感受到，似乎妖界比人間要溫暖，陰間比陽間還要美好。因為他所描述出來的那些所謂的「異物」，不但不會讓人覺得很可怕，反而覺得很可親、很可愛，甚至還覺得令人可敬。依她們對於愛情的態度大致上分為兩種類型︰第一類是代表反傳統的女子，她們絕不被禮教所拘束，可以自由的選擇自己心儀的對象，更不需經過繁瑣的婚姻儀式，只要「趁夜奔之」就可以達到目的。((資料來自:傳統中國文學電子報第一四一期2002/11/29
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歸納推理
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，如果從經驗獲得知識的觀點言，經由歸納推理獲取知識的機會，是比其他還要多的。 歸納推理的運用歸納推理不但在日常生活中廣為運用，在科學研究上更是獲得科學知識的重要方法。凡是科學上試探性的實驗研究，無不採用歸納推理的思維方式進行。以醫學臨床實驗某種藥物對某種疾病的治療效果為例，一般醫師都是按以下程序進行，從而做出對該藥物應否推廣採用的判斷：第一個罹患某種疾病患者服用該藥物後有效；第二個罹患類似疾病患者服用該藥物後有效；………………………………………………………………對一般罹患類似疾病患者服用該藥物後有效。歸納推理得出結論：該...
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詎料
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那裡想到，表示意想不到。如：「本以為他會反對這個提議，詎料他不但贊成，還表示願意全力配合。」《二十年目睹之怪現狀》第七七回：「詎料渠此次親身到京，不貞之據，已被我拿住。」
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雍正
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其文章，還讓他們當面解釋功課，四書五經都必須達到能背誦的程度，以及能夠流利的說滿文與漢語。如此一來，不但皇子們不敢懈怠，就連師傅們也不敢稍有疏忽。康熙對兒子們的學習抓的很緊且嚴格，令當時出入宮廷的西方傳教士們，對康熙教育皇子的方式非常驚訝，認為這種嚴格的管教及教育方式，在歐洲各國都是難以辦到的。同時，在正規教育以外，康熙也很重視皇子們的道德修養以及適合他們身分的鍛鍊。因而從皇子們懂事起，就訓練他們騎馬、射箭與使用各種火器，以此作為皇子們的娛樂和消遣，從中養成他們的尚武習慣，和吃苦耐勞的精神，冀望他們能儘早的堅強起來，並且...
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皮影戲
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南度、喀拉拉）被印度人視為皮影戲的發源地，當地皮影戲至今發展不衰。宋代，皮影戲由華僑從爪哇引進中國，不但在中國生根發展，也發展出小型、精緻、靈活的皮影戲偶。臺灣的皮影戲最晚在清中葉從潮州傳入，特別盛行於南臺灣，戲團曾經多達數百團，但戰後開始沒落衰微。（註1） 製作與演出皮影戲偶以羊、驢、牛皮為材料，依照角色的性格雕刻出不同的形象與花紋，經由染色、塗上桐油，最後形成具有相當硬度的人物側影。皮影戲的造型以平面的線、面、紋樣鏤空而成，以一種變形而誇張的手法表現角色的特徵，用色也十分強烈鮮明。戲偶的頭可以取下替換，手、腳、膝、腰...
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獨出心裁
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別具巧思，不同流俗。如：「會場上他獨出心裁的裝扮，吸引了眾人的眼光。」《鏡花緣》第八一回：「不但獨出心裁，脫了舊套，並且斬釘截鐵，字字雪亮，此等燈迷，可謂擲地有聲了。」也作「別出心裁」、「別出新裁」。
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地滑
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誤植為細粒均勻的土壤或岩石碎屑。沒有結構的軟弱岩體，比較容易生成平滑的弧形剪力面；而上緩下陡的邊坡，不但可以產生比較大的滑動體，也有利於滑動面底端的出露。 楔形地滑Wedge-shaped Slide當山坡岩層中兩個不連續面的相交軸線，與山坡具有相同的傾向，而且其清剿大於岩層滑動的內摩擦角時，岩體順著此兩個不連續面所組成的楔形面，往下坡滑動的現象，稱為楔型地滑。 中英文關鍵字中文關鍵字：地滑英文關鍵字：Slide 參考資料1.徐美玲。台灣的地形，2008年一版，頁32-35。遠足文化事業股份有限公司。相關教學資源(教育部...
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趙孟頫
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淺。趙孟頫在藝術方面不論書、畫都以復古為開新的，他在宋人強調個人主義抒情之後，力求恢復晉、唐的筆法，不但復古，而且開新，是以復古為手段的變古人物。他所學極多，無論真、行、草各體，凡古人的書法無所不學，並將其長處加以吸收融會。他不僅力追魏、晉以來的規矩法度，並且繼承宋人的金石學，復興篆、隸、章草。尤其章草的筆法，自宋以後中絕，經他的倡導，才告復興。根據明初宋濂的敘述，趙孟頫早歲臨摹宋高宗的書法，中年後師法鍾繇與 王羲之、獻之父子，晚年又學李邕的筆法。由這段歷程來看，他早年仍囿於時代而不脫宋人的範圍，直到中年以後，才上溯鍾、...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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