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語言障礙     
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語言障礙童目錄1 一、語言相關系統2 二、定義3 三、種類4 關鍵字5 參考資料 一、語言相關系統 聲音的傳導經過外耳、中耳、內耳,由聽神經傳達到大腦,屬於聽感覺,是為語言相關系統的「輸入系統」。大腦左半球語言中樞接收訊息後,產生聽知覺,理解所聽到的聲音是什麼意思。因此,童大腦左側顳葉區如受損時,會傷害說話與語文的能力,此一部分屬於語言相關系統的「整合系統」。咽喉、嘴唇、牙齒、舌頭等是我們講話所必備的器官,即構音器官,屬於語言相關系統的輸出系統...
    
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一字後附「」字語尾,讀時「」與前字相拼,成捲舌韻,相拼時有種種變化,稱為「化」。如圈不讀作ㄑㄩㄢㄦˊ而讀作ㄑㄩㄚㄦ,牌不讀作ㄆㄞㄦˊ而讀作ㄆㄚˊㄦ。
自閉症童的鑑定程序     
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自閉症童的鑑定程序自閉症童如果沒有經過正確鑑定,常被當作智能障礙、聽覺障礙來看待,不但埋沒了他們的潛能,且用錯誤的方式來教導,影響身心發展甚鉅,故應重視鑑定工作。自閉症童的鑑定,在步驟方面至少應包括:發現、篩選和鑑定三階段。說明如下:目錄1 一、發現階段2 二、篩選階段3 三、鑑定階段4 關鍵字5 參考資料 一、發現階段自閉症
洗臉     
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比喻做事草率。如:「你做事怎麼就像貓洗臉一樣?」
    
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輩。尊長稱呼後輩的用詞。《後漢書.卷一九.耿弇傳》:「光武笑曰:『小曹乃有大意哉!』因數召見加恩慰。」唐.韓愈〈示〉詩:「詩以示曹,其無迷厥初。」
達克羅茲,愛彌-賈克     
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人名。瑞士音樂教育家、作曲家,生於維也納,卒於日內瓦。畢業於維也納音樂學院,跟隨布魯克納(Anton Bruckner, 1824-1896)學習作曲。1892年任日內瓦音樂學院的和聲學教授。他從教學的經驗中發現傳統的音樂教育只注重視譜和聽音訓練,忽略了身體動作反應的訓諫。他認為音樂的感應是與呼吸的節奏,肌肉的控制和動作的反應息息相關。因此他設計了一系列的身體韻律教學法稱為「優韻律」(Eurhythmics)。1914年他在Hellerau-Dresden 創立「優韻律學校」,在歐洲推廣新的音樂教育觀念。這種觀念不但引起音樂教育家的注意,同時也吸引了許多舞蹈家,戲劇和歌劇演員的興趣。「俄國芭蕾...
王沛綸編著《The Concise Dictionary of music》全音樂譜出版(民國八十四年)、Debra Craineand Judith Mackrell《The Oxford Dictionary of Dance》(2000).
破題第一遭     
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首次、初次。如:「這次出國是我破題第一遭呢!」
學習障礙童診斷     
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目錄1 學習障礙童的診斷2 1.學習障礙童的定義與特徵主導診斷,診療人員係依據學習障礙童的定義和特徵和篩選或鑑定學習障礙童。由於學習障礙的定義要件包含排他條件、差距程度、心理過程和病理因素,因此學習障礙童的診斷必須針對定...
待一會     
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等候片刻。如:「你先走,我還要待一會。」
愣頭     
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北平方言。譏稱魯莽的人。如:「他真是個愣頭青,到處闖禍!」也作「愣蔥」。
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