:::
資料庫查詢時間：640.6275 ms
共 507 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
主動學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
取採用自己的學習方案，不但自己的學習能更深入，學習同伴也得到正面的刺激。反之，一個被動的學習者則可能躲在匿名的面具後，不發聲不行動，反而網路上的同學更難察覺這個人的存在。從這個簡單的例子我們就可以知道，是否能激發學習者的主動性常是網路學習成敗的關鍵。網路上學習活動的形式很多，但就主動性而言，在網路上進行合作設計性質的專題，將可以在人際網絡、創意激盪、實作整合各方面提升學生主動性，因此合作學習為網路的主要學習形式。 關鍵字中文關鍵字：主動學習英文關鍵字：Active learning 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習...
|
|
甲殼類動物
瀏覽人次:0
收藏人次:0
居蟹身體細長，腹部長而軟，只有身體前端才有一層堅硬的外骨骼。寄居蟹都是在海底生育的，但寄居蟹常常為了躲避敵人攻擊，躲進軟體動物的空殼中。寄居蟹能將腹部繞成螺旋狀，用來適應貝殼的形狀，寄居蟹的腳和螯肢的形狀也有助於牠們在其他動物企圖進入貝殼時將入口封住。(註1) 水蚤水蚤的腳非常小，但觸角卻非常大，主要以細菌和其他微生物為主要食物。繁殖期在秋季，水蚤會在泥中產卵，第二年春天則會孵化(在氣候溫暖的地方，成年水蚤孵化得特別快，但也常被魚類吃掉)，水蚤的卵...
|
|
不迭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.不及。《三國演義》第二七回：「韓福急走不迭，關公手起刀落，帶頭連肩，斬於馬下。」《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「美娘躲身不迭，被公子看見。」
|
|
霜雪
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.霜與雪。《列子．湯問》：「霜雪交下，川池暴沍。」《西遊記》第一回：「刮風有處躲，下雨好存身。霜雪全無懼，雷聲永不聞。」
|
|
羅馬和平
瀏覽人次:0
收藏人次:0
羅馬式的建築。 帝國的衰亡自西元三世紀起，來自東方的日耳曼人(包括歌德仁、汪達爾人與勃良第人)，為了躲避中亞的匈奴人的征伐，不斷地往西方遷移，並且建立他們的新國土。羅馬帝國的軍隊和邊防長城，都無法抵禦他們的攻勢。地國內所有的城市為了自保，各自築起了圍牆。西元275年，奧理安大帝在羅馬建立一道城牆，這就是奧理安城牆。西元406年，蠻族大舉入侵萊茵河地區，羅馬和各型者間的商業往來因此而癱瘓。西元1世紀，一個新的宗教─基督教，開始改變羅馬人民的信仰。起源自羅馬行者巴勒斯坦的基督教，當時已傳遍全帝國，但由於基督教的教義是拒絕參加...
|
|
疾入膏肓
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「病入膏肓」之典故說明，提供參考。春秋時晉國景公作夢，夢見惡鬼來向他討命，之後就生病了。病重時向秦國求良醫，於是秦桓公派醫生緩前來為景公治病。在緩還沒到達之前，景公夢見疾病化成兩個小孩，其中一個說：「緩是個良醫，我怕會受到傷害，要逃到哪裡才好？」另一個就說：「只要躲到心臟下、橫隔膜上的部位，他就奈何不了我們。」等緩到了晉國，診視過景公的病情，說：「病已經侵入心臟和橫隔膜之間的部位，不管服用藥物或是針灸，藥力都無法到達，所以這個病是治不好了。」果真，景公沒多久就過逝了。後來這個故事濃縮成「病入膏肓」，用來指人病重，無藥可救；亦用於比喻人、事已到無可挽回的程度。
|
|
被窩
瀏覽人次:0
收藏人次:0
由棉被覆蓋所形成的溫暖空間。[例]天冷時，躲進被窩是最愉快的享受。
|
|
避開
瀏覽人次:0
收藏人次:0
躲避、離開。《文明小史》第二八回：「莫如早早避開為是，合他強不來的。」
|
|
境過情遷
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。這句成語常見於後代小說中，例如在清朝的小說《黃繡球》第三回中提到黃繡球遇到一場流言的困擾，後來乾脆躲在家裡，等「事過境遷」後，就不必放在心上了。
|
|
射影含沙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
子．內篇．登涉》就說得就更詳細了。葛洪說這種動物除了叫「短狐」、「蜮」外，也叫作「射工」、「射影」。躲在水中，一聽到人聲，用氣當箭，將口中物和水噴出。被噴中身體的人，會長瘡；被噴中影子的人，也會生病。所以這種動物既射人，又射影，將「含沙射人」結合「含氣射影」，就演變成「含沙射影」這句成語了。就幾個來源來看，都含有害人的意思，所以「含沙射影」後來用來比喻間接地詆毀、陷害別人。就是濃縮的「影射」一語，也是負面的用法。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士