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查（普曼）‧焦（季特）二氏爆震
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（請參見Chapman-Jouguet point及detonation）。當燃燒波在可燃混合物中傳播時如燃燒生成物的狀態位於上查‧焦二氏點（參見Chapman-Jouguet point），則這種爆震稱為查‧焦二氏爆震。理論上可以證明查‧焦二氏爆震以超音速的速度在未燃物質中傳播，而燃燒生成物與燃燒波的相對速度則為音速。其在未燃物質中的傳播速度單靠氣體動力學即可求得，這樣求得的速度與實驗值很相近。
查‧焦二氏爆震是最安定的爆震，凡自發性的爆震通常皆為查‧焦二氏爆震。 |
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Fife數學課程計畫（蘇格蘭）
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一九六○年代末，蘇格蘭政府頒布綜合教育政策，Fife郡中等學校為響應此一需求，協助數學教師在能力混合班中規劃教學，而推動數學課程的實驗研究，依所在地命名為Fife數學課程計畫，由教育部贊助。
最初的計畫主持人為史特靈(Stirling)大學教育系之數學講師吉列斯(G. Giles)，得Fife郡中等教育科科長之邀請，先向本郡數學教師講授「個別化教學法」，在課堂中使用「工作卡系統」允許學生獨自學習或編組學習，再在兩所中學的一年級班級中，進行先導性的教學實驗，探討工作卡教學法的功效與困難，供其他教師觀摩、評核。吉列斯親自試教第一節課，隨後定期訪視，監控進度。實驗教材由研究小組編撰... |
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達（西）‧魏（斯巴）二氏摩擦係數
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此摩擦係數f，係用在管流摩擦阻力基本關係式中：
τ0為管壁面之剪應力強度(intensity of shear)；V為管流平均速度；ρ為流體密度。當管流之雷諾茲數R=VD/v低於2,000時，由實驗資料顯示 f＝64/R 當 R 值大於 2,000，並發展為亂流之管流後，若為光滑管，由實驗資料得： 是為卡門—普朗特光滑管阻力方程式(Karm'an-Prandtl resistance equation for smooth pipes)。若為粗糙管，得： 是為卡... |
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無斑圓鰺（紅扁圓鰺）
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Decapterus kurroides (Bleeker, 1855)
側線直線全部被強稜鱗31～36；第二背鰭及臀鰭之後有離鰭1枚；鰓蓋膜後緣平滑；尾鰭紅色。最大體長41公分，多在30公分左右。群聚性魚種，分布在較深水層（100～300公尺，多在150公尺水深）。
肯亞，坦尚尼亞，印度──西太平洋，印尼，澳洲，菲律賓，台灣，琉球，日本。
沿岸底棲性魚類，以小型浮游性無脊椎動物為食。可以中層拖網或圍網捕獲。
供食用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鰺科(Family Carangidae) Jacks，Pompanos
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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文康樂（伎）
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樂舞種類名稱。隋代（西元581∼西元618）七部伎之一部，煬帝大業（西元605 ∼西元618）中將文康伎置於九部伎的最後一部，改名「禮畢」。文康係東晉成帝（西元326∼西元342）明穆皇后兄長庾亮（西元？∼西元340）之諡號。庾亮的家伎們為了悼念他，創作一首演述其故事的假面舞，故以《文康》名之。文康伎演出的樂器有笙、笛、簫、箎、鈴槃、鞞腰鼓等，樂工多至二十二人。
《晉書．庾亮傳》。
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野鴝（紅點頦）
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Luscinia calliope
體長16～18公分，嘴黑色，眼先黑色，有醒目的白色眉線及頰線，頭、背部至尾羽為褐色，上胸及脅為淺褐色，腹部皮黃色，雄鳥喉部為鮮紅色，有一黑色胸帶，雌鳥喉部則為白色或較淡的紅色。亞成鳥眉線及頰線不明顯，喉部為白色，其餘似成鳥。
分布於亞洲東部，於西伯利亞至日本繁殖，冬季遷移至印度、東南亞、菲律賓、中國南部、台灣及帛琉群島度冬。
棲息於矮樹叢、草生地、灌叢甚至庭院等環境，多在植被的下層活動，常高高翹起尾羽，平時叫聲為單哨音，繁殖季時則為響亮多變的旋律。
鳥綱(Class Aves)
雀形目(Order Passeriformes)
鶲科(Family Muscicapidae)
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上海市盲童學校（大陸地區）
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上海市盲童學校是由美籍英人傅蘭雅於民國元年(1912)在上海創辦的一所特殊學校。一九五二年由上海市教育局接辦。現設有一年制學前班，六年制小學，三年制初中和三年制高中，同時進行盲童教育、低視力教育、職業（按摩專業）教育和綜合殘疾教育。學校實行的教育方針是教育、教學、教養三結合，促使盲生全面發展。教學上，強調通過形象教學（語言、動作、實物、模型等）補償學生的視覺缺陷，發展學生的形象思維和觸覺、聽覺、嗅覺等感官功能；通過手工勞動（紙工、泥工、編織、縫紉、烹調等）培養學生學會必要的勞動技能；通過體育和音樂教學發展學生的空間定向能力，增強體質；通過生活課培養學生形成良好的生活習慣，培養自我服務能力。...
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世界正義院 （西哈伊信仰）
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世界正義院（參見「巴哈伊教務機構」、「巴哈伊信仰世界中心」）是巴哈伊信仰(Baha'i Faith)的最高教務管理機構；這個機構是巴哈歐拉(Baha'u'llah)在他的至聖之書－〔亞格達斯經〕（Kitab-i-Aqdas，參見「巴哈伊經典」）中所明文制定的，其成員有九位，全部是男性。世界正義院每五年由全世界各國的總靈體會（National Spiritual Assembly，參見「巴哈伊教務機構」）委員共同選出。依據巴哈伊經典，世界正義院的決議是無謬誤的(infallible)。
巴哈歐拉在他的〔卡梅爾書簡〕（Tablet of Carmel，參見「巴哈伊經典」）上提到「... |
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舞蹈治療（法）
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舞蹈治療名詞。屬動作治療之一。可稱為舞蹈動作治療法（Dance Movement Therapy），或稱為動作治療法（Movement Therapy）。主要是運用個體的身體動作對行為與情感的影響作為診斷和治療，並以身心的統整為治療目標。人類的身體動作不僅是與人格密切相關，它同時屬於人格完整的一部份。藉由身體的韻律活動增加個體的活動量，或減緩肌肉緊張，紓解情緒鬱結，或更有能力表達自己的觀念、態度。動作的本身只是手段，治療中不需要求高水準的動作表現。舞蹈治療法以身體為媒介，用動作和患者溝通。身體的動作配合舞步、節奏、音樂，產生不同的舞蹈，不同的舞蹈對患者有其不同的效果與刺激作用。舞蹈治療時，經常...
張氏心理學辭典 1992、第二屆拉邦系統舞蹈研習會報告書，民國七十七年、現代心理治療理論、舞蹈律動治療，民國七十五年。
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雪城大學資訊研究學院（美國）
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雪城大學資訊研究學院創設於1896年，為美國最早設立的5所圖書館學之一。原名圖書館學研究學院，1974年更改為今名，1969年設立博士班，授予資訊傳遞(Information Transfer)博士學位。依據印第安那大學教授懷特(Herbert White)於1992年所作的圖書館學與資訊科學研究學院排行分析，該學院被美國圖書館教育界評為北美第二。該所現在為一完整且課程新穎的資訊研究學院，包括碩士、博士等各種課程。
碩士班的基本入學資格： （一）在已認可之大學院校畢業得有學士學位者； （二）GRE成績字彙及計量合計1000分以上者； ... |
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貓頭鷹博士