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班級會議（法國）
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法國初中教育改革分為觀察期和輔導期兩個教學階段，並設立「班級會議」，使各科任課教師間 ，教師及學校與家長間，具有溝通、協調、合作管道。
一九八五年，法國政府頒布第八五之九二四號法令，對於班級會議之組成、召開及任務予以明確規定。 1.班級會議之組成與召開 初中、高中或地區之同階段教學機構中，各個班級應設「班級會議」，由學校校長視需要召開之，但每年至少召開三次。 會議由校長或校長指定代理人擔任主席。出席代表包括班級各任課教師、家長代表兩名、學生代表兩名、生活指導員及輔導員。若因討論問題需要，得邀請校醫、護士、社會工作人員出席會議。 |
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石山脩平（日本）
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石山惰平(1899~1960)是出生於日本靜岡縣的教育學者。他於昭和五年(1930)在國立東京大學哲學科（系）畢業；一九三二年任東京高等師範學校（即現在國立東京文理大學的前身）教授，擔任西洋教育史、國語（日語）教育研究等學科的講授。第二次世界大戰以後，地出任文部省（教育部）教科書局編輯課長，並致力於推動教育改革工作。一九四九年，石山脩平擔任新改制成立的國立東京教育大學教育學部（院）的代理部（院）長，當選日本學術會議會員（研究院院士），並被選任日本全國教育學會理事，很積極地參與教育學會的會務有關活動。
石山脩平在第二次世界大戰前後，都一直在從事西方教育思想史的研究工作，尤其對古... |
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小先生（大陸地區）
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小先生起初是指大陸地區教人識字的少年兒童，後來泛指非專職的教文盲識字的人，也是大陸地區的識字（掃盲）運動中採取以民教民，依靠群眾解決師資缺乏的一種辦法。
小先生是中國教育家陶行知於民國十二年(1923)左右所倡導的，發動兒童一面當學生，一面當小教員教人識字，普及教育的方法。他倡導「即知即傳人」，把學到的知識隨時傳授給別人。 一九四九年後，大陸地區在掃除文盲運動中，共產主義青年團發動學生、農村知識青年利用假期到工廠、農村參加掃盲工作；婦女聯合會、工會分別發動文化水平高的婦女與職工教導不識字的人。這些參加掃盲工作的非專職人員，有的稱為兼職教師、民眾教師，有的統稱為小... |
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〔三歲前小兒教育大綱（草案）〕（大陸地區）
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〔三歲前小兒教養大綱（草案）〕是大陸地區衛生部婦幼衛生局於一九八一年六月頒發的嬰幼兒教育文件。該大綱根據三歲前幼兒身心發展的特點，提出了托兒所教養工作的任務，即：使幼兒在體、智、德、美幾方面得到發展，為造就體魄健壯、智力發達和品德良好的社會主義新一代打好基礎；同時提出了三歲前幼兒團體教養的原則，闡述了小兒神經心理發育的主要意義，以及通過生活環境進行教育的教學手段，語言和動作的發展，認識能力的培養，與成人之間關係的培養等。
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〔圖書館學刊〕（臺大）
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〔圖書館學刊〕於民國56年(1967)4月創刊，原為國立臺灣大學圖書館系學會刊物，宗旨在介紹圖書館學及有關學科的新知識、討論並闡述圖書館及圖書館學的各種問題、報導國內外圖書館概況及圖書館教育之發展等。初為不定期發行，如第2期於民國61年(1972)6月出版，第3期65年6月出版。第4期起由臺大圖書館學系暨研究所編印，於74年11月出版，此後定期兩年出版一次。如第5期76年11月出版，第6期78年11月出版，第7期80年11月出版。自第4期起，主要登載該系所教師有關圖書館學及資訊科學之論述，偶爾亦有在校研究生及畢業校友之論著。該刊每期均登載國立臺灣大學圖書館學系暨研究所大事紀要，為其一大特色...
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〔師範教學計畫〕（大陸地區）
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〔師範教學計畫〕是根據師範教育的目的和各級各類師範院校的具體培養目標，由國家教育主管部門制定的有關師範院校教育教學工作的指導性文件。此項計畫決定著師範院校教學內容的總方向和總結構，並對有關教學教育活動、生產勞動、校外活動等方面作出全面安排，具體規定師範院校應設置的專業（或學科）及每個專業的課程結構、開課順序、課時安排、學年編制和學週安排等，體現了國家對師範院校的統一要求，是師範院校辦學的重要依據。〔師範教學計畫〕是與教學大綱、教科書緊密聯繫，共同反映教學內容。
大陸地區從一九五○年代以來，多次修訂〔師範教學計畫〕，以使師範教育的發展適應國家教育事業的需要。修訂〔師範教學計畫〕... |
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〔普通高等學校接受委託培養生管理工作暫行規定〕（大陸地區）
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〔普通高等學校接受委託培養生管理工作暫行規定〕是大陸地區有關普通高等學校接受委託培養生及其在招生、在校管理、畢業生使用、招生經費等方面內容的規章。由國家教育委員會根據一九八四年國家計畫委員會及原教育部、財政部聯合頒布的〔高等學校接受委託培養學生的試行辦法〕，結合委託培養學生管理工作的具體情況，補充制定後，於一九八六年一月十一日發布。規定中指出：普通高等學校委託培養的學生（自費生）與按國家計畫招收的學生相比，僅是培養費用的來源與畢業生使用的方式不同。因此，國家關於學生管理工作的規定不僅適用於按國家計畫招收的學生，原則上也適用於委託培養的學生及自費生。其重要內容如下：
1.招生 ... |
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〔科學教師〕（美國）
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〔科學教師〕是一個以中學自然科教師為主要閱讀對象的期刊，一九三四年創刊，現由美國的國家科學教師學會（National Science Teachers Association, 簡稱NSTA）發行；旨在藉著中學教師彼此交換第一手的教學經驗，以及師資培育學者對教育理念的討論，來促進中學自然科學教育的發展。此刊的特色不在於研究論文的發表，而在於以通俗的語法，簡明易懂的文字，提供課堂中教學成功的範例，與科學活動的內容，並討論教學理念最新的發展趨勢，以及如何將科學教育的研究成果應用在實際的教學中。所發表的論文著重在教學的實用性，而期望能對中學教師在自然科課堂裡的教學有實質的而直接的助益。
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〔關於建立民族教育行政機構的決定〕（大陸地區）
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〔關於建立民族教育行政機構的決定〕是中共政務院於一九五二年所頒行。目的在於加強對全國民族教育工作的管理和指導，以保證少數民族接受教育的權利。其主要內容包括：大陸政府教育部內設民族教育司；各大行政區人民政府（軍政委員會）教育部或文化部（華北行政委員會為文教局），視工作需要設民族教育專門機構或設專職人員；在少數民族人口占百分之十以上的省（行署）、市教育廳（處）局，視具體工作情況設專門機構或指定專人負責。各級人民政府教育行政部門的民族教育行政機構與該部門的高等、中等、初等教育機構實行分工：全國統一的教育行政、經費、師資、學制、課程、教材，由各主管司、處、科負責處理，少數民族的行政、經費、師資、學...
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〔關於高等師範學校的規定（草案）〕（大陸地區）
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在大陸地區，教育部於一九五二年七月頒布〔關於高等師範學校的規定（草案）〕，共二十一條。其主要內容如下：(1)高等師範學校分師範學院及師範專科學校兩類，師範學院修業年限四年，師範專科學校為二年，均招收高中及師範學校（須服務期滿）畢業生或具有同等學歷者。(2)師範學院的任務是培養高中及同等程度中學的師資，師範專科學校培養初中及同等程度中學的師資。(3)高等師範學校的設置、變更，由中央人民政府教育部統籌決定，大行政區設立的師範學院由該區教育部直接領導，省（市）設立的師範學院及師範專科學校由省（市）教育廳（局）直接領導。(4)高等師範學校的教學科目依據中學教學計畫設中國語文、外國語文、歷史、地理、...
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貓頭鷹博士