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九大公學（英國）
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九大公學為英國在十四至十七世紀所建立的文法學校中最負盛名者。這些學校以「勤學知識」為主要目標，從事古典語文的探討，直到十九世紀後方加入現代科學及現代語文科目。至今這些公學仍在英國中等學校中享有殊榮，學生往往來自上層社經地位家庭。
「公學」最早意義為學生在公開場所接受的教育，而非由家庭教師在家以一對一方式授課，與後來發展的國家所辦理之公立學校不同；公學是道地的私立學校。 依照設校時間先後，此九大公學依序為：溫徹斯特(Winchester, 1382)、伊頓(Eton, 1440)、聖保羅(Saint Paul's, 1510)、舒茲伯里(Shrewsbury, 1... |
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電泳（動）速度
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膠體粒子系中輸加電場則粒子開始運動，稱電泳動(electrophoresis)。電泳動現象可自兩相異觀點說明之。第一種看法是將外部電場視為作用於粒子的電荷。則泳動速度的Stokes式如下：
Q與a分別為粒子的電荷與半徑；η與E則分別為黏度與電場。第二種看法是此式尚須進行電性雙層(electrical double layer)氣氛運動的修正。因為粒子周圍的正負對離子受外部電場的影響被迫就相反方向移動，其運動與傳達給粒子周圍液體的純粹流體力學性運動相異。此種運動的發生，粒子並非於靜止被中運動，而是逆方向移動液中運動，因而導致泳動速度的減小。其嚴密計算結果得H... |
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學長（日本）
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在日本，所謂「學長」，即為短期大學或四年制大學的校長。通常短期大學都將校長稱為「學長」，但在四年制大學，則會因創校之理念與傳統，或因種類、規模等因素，而有不同的稱呼，如日本國立東京大學，即將校長稱為「總長」。
關於學長的職掌，規定在［教育公務員特例法］及［學校教育法］之中，強調擔任學長者，其人格必須高風亮節、學養豐富，且對教育行政有見解者，其次，學長是大學法人行為的最高責任者，也是大學對外的代表者。 日本的大學學長，均以選舉方式產生。依照一分針對國立五十六所大學所作之調查研究：大野雅敏等著［大學管理運營之研究］，（載於一九八六年［上越教育大學研究紀要］），將其學... |
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全國合作編目計畫（美國）
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全國合作編目計畫，簡稱NACO，亦簡稱為NCCP。係由美國國會圖書館（以下均簡稱LC）、對OCLC之研究圖書館諮詢委員會（Research LibrariesAdvisory Committee to OCLC，簡稱 RLAC）和研究圖書館組織（Research Library Group，簡稱RLG）的成員，共同為致力於合作編目所提出的計畫。其目的共有4項：(1)為增進編目速率；(2)為擴大編目範圍；(3)為減少資源重複之浪費；(4)為提升編目品質至國家級水準。此計畫的成員及任務如下：
（一）成員將包括LC與一群選定的學術圖書館； （二）成員將貢獻權威記錄及書... |
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金日成大學（北韓）
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金日成大學一九四六年成立於平壤，以北韓國父金日成之名命名，直屬政務院管轄，是北韓境內唯一的一所綜合大學，主要負責實施包括人文系與自然系之文理分野教育。
金日成大學一學年的總上課日數為三十五週，第一學期十七週，第二學期十八週，每週時數為三十八至四十小時，學生畢業總修業時數共達五千四百至六千六百小時。 在課程方面，共同科目包括：「朝鮮勞動黨鬥爭史」兩百八十小時；「世界勞動運動史」一百四十小時；「馬列主義哲學」、「政治經濟學」、「俄語」、「軍事學」等總共為兩千兩百五十小時；其餘時間則安排若干專業以外的科目。 |
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模範班主任 （大陸地區）
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模範班主任亦稱「優秀班主任」，為班主任中工作成績卓著，堪稱楷模之優秀教師。
模範班主任應具備的基本條件是：(1)熱愛教書育人的工作，有高度的工作責任心及強烈的事業心。(2)能深入了解、研究所任班級的每個學生，包括其思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷及家庭情況等，在此基礎上有計畫、有重點、有目標的開展教育工作。(3)掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，在此基礎上認真組織和培養班集體，克服消極因素，樹立正氣，形成優良的班風。(4)全面關心學生的健康成長，有效地協調包括家庭、社會環境在內的各種影響學生發展的力量，實現教育的一致性。 一九... |
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中等教育（大陸地區）
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中等教育是指在初等教育基礎上繼續實施的一級教育，包括中等普通教育和中等專業教育。從辦學形式看，這兩類中等教育皆有全日制和業餘之分，後者以成人為主要對象，故亦稱成人中等教育；從層次結構看，中等教育居初等教育之上，高等教育之下，起著承上啟下的重要作用，三者加上學前教育共同組成學校教育體系。實施中等教育的學校是各類中等學校。其中，實施普通中等教育的有全日制普通中學和各種業餘中學，並以前者為主。普通中學擔負著為高一級學校培養合格新生以及為社會培養具有一定勞動技能的勞動後備力量的雙重任務。中等專業學校包括各類中等技術學校和中等師範學校，擔負著為國民經濟各部門培養中等專業技術人員的任務。中等教育的品質...
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中間學區（美國）
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美國中間學區為介於州與學區兩者之間的一種學區，是一種跨「學區」的教育行政區畫，亦即所轄的區域包括兩個以上的學區。中間學區的名稱各州或各地不一，歸納起來有下列名稱：中間學區(intermediate school district)、縣學區(county school district)、多縣教育服務單位(multi-county educational service unit)、區域教育服務中心(regional educational service center)等。
中間學區的職權因地方而異，可歸為下列各項：(1)監督所轄學區執行州的教育法令及規定；(2)分配轄內學區... |
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特殊教育委員會（德國）
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德國特殊教育委員會係根據一九七五年六月三十日公布之［殘障福利法］(Loi d'Orientation en Faveur des Personnes Handicapées)而設立；根據該法第六條之規定：全國各府均須設立一常設機構以處理地方特殊教育有關事務。
特殊教育委員會事實上設於府區之委員會稱府區特殊教育委員會(commition départementale de l'éducation spéciale, CDES)。其主要任務是負責轄區內出生至二十歲，具感覺、身體或心理障礙之嬰幼兒、兒童、青少年的教育問題，使其能參與社會生活。 委員會的成員共有十二位委... |
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課程表（大陸地區）
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課程表亦稱「課程標準表」、「教學計畫表」、「各年級教學科目及教學時數表」等，是用以規定各級各類學校課程設置的文件，一般用表格的形式列出學校設置的教學科目、各科教學的起止學年或學期、各科每週教學時數等，有的課程表還列出各科教學內容要旨。
清朝末年興辦近代教育之初，在各級學堂章程中有「功課教法」章，該章中列有課程門目表和課程分年表，此乃中國近代課程標準及課程表的雛形。民國元年(1912)一月，教育部公布了〔普通教育暫行課程標準〕。同年十一月，教育部又據此制定〔小學校教則及課程表〕。民國三○年代末葉前，中小學課程標準及課程標準表多次修改、變動。 一九四九年後，大陸地區... |
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貓頭鷹博士