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西本三十二（日本）
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西本三十二(1899~1988)是出生於日本大阪府的教育學者。西本氏獲得美國哥倫比亞大學師範學院(Columbia University, Teacher College)碩士學位後，返回日本攻讀東京帝國大學教育學博士學位。一九二八年應聘為奈良女子高等師範學校教授。一九三三年進入日本放送學會(N.H.K.)，歷任社會教育課長、編成部長、教養部長等職。第二次世界大戰後，擔任成 大學教授。一九五三年起，西本氏改任國際基督教大學教授。一九六七年，擔任帝塚山學院大學長（校長）、理事長。在此期間，他在一九四八年，促成日本放送廣播教育協會的設立，並擔任改組為財團法人後的理事長。
西本三十... |
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斑點棘頰鮋（斑頭棘鮋）
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Caracanthus maculatus (Gray, 1831)
體型小，近卵圓形，側扁。頭長小於頭高。口小，端位。上下頜有細小的齒，腭骨則無。鰓孔狹小，鰓膜連於喉峽部。背鰭在硬棘部及軟條部間有一明顯的缺刻，具有6～8硬棘及11～13軟條；臀鰭有2硬棘及11～14軟條；胸鰭有軟條13～14；腹鰭小；尾鰭圓形。體一致為灰色，且散在紅色的小斑點。
東印度、澳洲到波利尼西亞的東南海域、中太平洋群島，北可達日本海域。
珊瑚礁區的小魚，棲息於珊瑚枝椏間，尤其是Pocillopora屬的珊瑚，這有別於喜歡棲息在Acropora屬珊瑚的單鰭棘頰鮋(Caracanthus unipinna)，使這兩種棘頰鮋在棲地的選擇較無競爭。游泳能力較弱，通常用胸鰭固定於珊瑚的枝條間，不易被人發現。
體型小，背鰭有毒，無任何經濟價值。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鮋目(Order Scorpaeniformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鮋亞目(Suborder Scorpaenoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
棘頰鮋科(Family Caracanthidae)，Crouchers，Orbicular Velvetfishes
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里耳第二大學（法國）
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里耳第二大學為一九七○年根據一九六八年的法國高等教育改革法案而設立，是取代前里耳大學的三所大學之一。前里耳大學曾經教宗敕書認可，一五六○年創立於杜埃，法國大革命時被禁，由在里耳和杜埃的學院代之。杜埃學院在一八八七年遷至里耳，一八九六年復設為大學。
該校由國家提供經費，且享有學術、經濟自主權的國立大學，隸屬教育部。主要組織是由許多訓練和研究單位組成，每個單位擁有學術與行政的自主權。管理組織有行政委員會，其成員包含教授代表、研究員、學生、行政和技術人員等，並有從公私立部門中選出的非大學成員的委員代表。科學委員會則管理研究事務。教務與大學生活委員會和各單位委員會，其成員包含教授代表... |
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野口援太郎（日本）
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野口援太郎(1868～1941)為出生於日本福岡縣的教育家。野口氏在一八九○年，從福岡尋常師範學校畢業。一八九四年，從東京高等師範學校（現在東京教育大學的前身）畢業，歷任東京府所屬學校教師，福岡、福井師範學校的教諭；東京高等師範學校舍監等職。一九○一年，擔任兵庫第二師範學校（後來的姬路師範學校）首任校長。他對於採取軍事訓練化的師範教育曾加予批評，主張改為以學生「自治自修」為主的自由主義化的學校教育。一九一九年應澤柳政太郎的邀請，主持日本帝國教育會的業務，實現了統合全國教育團體的任務。一九二三年末與中彌三郎等，共同發起設立教育世紀社。次年，在池袋兒童村開辦小學校，並擔任校長職務，徹底實施自由...
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金銀質獎章（蘇聯）
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金銀質獎章係蘇聯時期為獎勵學習優秀的中學畢業生所頒發的榮譽獎章。目前，俄羅斯聯邦仍承襲此項獎勵傳統，期以鼓勵青年學子努力向學，拔擢優異人才。
蘇聯時期，凡中學學生在高年級（第十及十一年級）各科學期成績皆為「五分」的優異成績，畢業考試成績也是「五分」，並積極參與社會活動者，獲頒金質獎；若畢業證書上成績「四分」的科目在三科以下，其餘皆為「五分」者，獲頒銀質獎章。俄羅斯聯邦則將獲頒銀質獎章的條件提高，在畢業成績中「四分」的科目不得超過兩門。 獲頒金銀質獎章的學生，可以獲得載明榮譽的專門畢業證書，名字列入學校的榮譽榜內，如果升入中等專門學校，可免試進入；如果投考高等學校... |
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工會辦學（大陸地區）
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工會辦學是指大陸地區中華全國總工會及各地工會舉辦的各種職工教育事業和工會幹部教育事業，其任務為提高職工的政治、文化和科學技術水準。
一九四九年後，工會會同當局教育部門開展掃盲運動和職工政治、文化教育。各級工會都設立負責職工教育的機構，並建立職工小學、中學、中等專業學校和職工大學。到一九九二年底，大陸地區市、縣以上工會舉辦的職工學校一千二百七十所，其中職工中學及職工中等專業學校一千二百零二所，職工大學六十八所，在校學員一百三十多萬人。從一九八一年到一九九二年，從工會辦的學校畢業、結業四百餘萬人。 中華全國總工會及省、市總工會為提高工會幹部的素質，普遍建立工會幹部院... |
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一無兩有（大陸地區）
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「一無兩有」係指大陸地區為改善義務教育的物質條件而提出的最低限度辦學目標，即「校校無危房，班級有教室，學生人人有課桌凳」。
大陸地區的基本國情是地大、人多、財少，要改善義務教育的辦學條件，只能量力而行，逐步達到。自一九八一年提出「一無兩有」的目標，至一九九○年代中，多數地區已基本完成此目標。據一九八一年至一九九一年統計，大陸地區共新建中小學校舍二億七十五百萬平方公尺，改造中小學舊房一億六十萬平方公尺，消除中小學危房四億二十三百萬平方公尺，危房比重已由一九八一年前的百分之十五．九下降到百分之一．六，中小學生平均占有校舍面積已由一九八一年的二．四平方公尺增加到一九九一年的四．五平... |
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分配制度改革（大陸地區）
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分配制度改革在大陸地區係指工資制度改革，是人事制度改革的配套改革。
分配制度改革的根本原則是按勞分配，亦即所謂「多勞多得，少勞少得，不勞不得」。 一九八六年六月，北京市教育局在普通教育系統一百所中小學中進行了學校內部勞動、人事和工資制度改革的試驗，根據此試驗，大陸各地有二十多個省、市、自治區就校內機構改革及分配制度改革提出意見及實施辦法。總結為：「工資總額包幹（即單位可在總額內自由調動），工資分配及獎金、津貼完全依據工作量和工作質量，拉開檔次（即加大等級之間的差距），多勞多得，實行結構工資（即工資內含有固定的不同成分）。」 一九八八年部分高等學校也... |
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中國高等教育學會（大陸地區）
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中國高等教育學會是大陸地區研究高等教育的全國性群眾學術團體，於一九八三年五月成立。其基本任務是：(1)促進全國性高等教育研究工作的發展和提高；(2)組織高等教育科學的學術交流活動，召開有關高等教育的學術會議；(3)開展國際學術交流活動；(4)編輯出版有關高等教育的情報資料和學術刊物；(5)總結和介紹高等教育的先進經驗；(6)組織高等教育科學研究成果的評獎活動。學會採取個人會員和團體會員制，並設立理事會和常務理事會等機構。截至一九九０年止，已有二十七個省、自治區、直轄市成立地區性高等教育學會。
中國高等教育學會成立的專業（學科）研究會有：高等教育管理研究會、新聞教育學會、高校思... |
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中央教育行政學院（大陸地區）
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中央教育行政學院是負責培訓全大陸教育行政領導幹部的學校，是國家教育委員會直屬事業機構。創辦於一九五五年，前身是教育行政學院。一九六○年停辦，一九八二年恢復辦學。一九九一年改名為國家高級教育行政學院。主要任務是：負責培訓各省、自治區、直轄市和地區教育行政領導幹部，高等學校、系兩級領導幹部，重點中等專業學校和重點中學主要領導幹部。此外還負責國家教育委員會幹部輪訓的工作。主要培訓方式是進修班、培訓班、研究班和輪訓班。各班學習年限為：進修班和研究班半年，培訓班一年，輪訓班二年。學院發展規模定為八百人左右。據統計，一九八二至一九八八年期間，該院先後舉辦過高等教育領導幹部進修班、普通教育領導幹部進修班...
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貓頭鷹博士