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俄羅斯教師素質管理制度之發展     
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字:Russia、education system、general education 參考資料楊深、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究,2008年1月,頁144-153,高等教育文化事業有限公司。
因陋就寡     
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此處所列為「因陋就簡」之典故說明,提供參考。「因陋就簡」原作「因陋就寡」。秦時焚書儒,只留下醫藥及卜筮之書,其餘書籍幾乎付之一炬。漢興之後,朝廷為了復興文化,一方面廣蒐經書的斷簡殘篇,一方面也請年老學者口述經文,以當時通用的文字「隸書」記錄下來。漢武帝時,魯恭王破壞孔子故居,在牆壁中發現了由秦前文字所寫成的經書。哀帝時,劉歆又於祕府校書時發現了其他的古文經書。因為使用的文字不同,所以用隸書寫成的經書被稱為「今文經」,而由秦前文字寫成的經書則稱為「古文經」。兩者的經書雖同,但內容實有出入,且兩派學者的治學研究態度更是大相逕庭,今文經學者偏重微言大義,被朝廷視為標準,由博士學官講授;古文經學者則...
山崩地陷     
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山岳崩倒,大地陷落。《晉書.卷四.惠帝紀》:「淮南、壽春洪水出,山崩地陷,壞城府及百姓廬舍。」後亦用以形容浩大的聲勢。《三國演義》第九四回:「忽然一聲響,如山崩地陷,羌兵俱落於塹之中。」也作「山崩地裂」、「山崩地坼」。
能為     
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2.能耐、本領。《紅樓夢》第四八回:「為這點子小事,弄得人家敗業,也不算什麼能為。」也作「能耐」。
難行     
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1.不容易行走。如:「風雨肆虐之後,原本已經崎嶇的山路,更是寸步難行。」《三國演義》第五○回:「小路投華容道,卻近五十餘里;只是地窄路險,坎難行。」
巨壑     
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2.深淵大谷,大谷。宋.朱熹〈臥龍之遊錢通守得江字不及賦詩已解矣熹用其韻紀事以贈并附卷末〉詩:「邀君康山遊,聽此巨壑淙。」清.顧炎武〈五臺山記〉:「其山中雨夜時吐火焰。《易》曰:『澤中有火革』,深山巨壑無佛之處亦往往有之,不足辨。」
拋撒     
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棄置不顧。《清平山堂話本.張子房慕道記》:「萬丈火拋撒了,一身跳出是非場。」也作「拋撇」。
敗名失德     
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名譽德性毀壞無存。《初刻拍案驚奇》卷二五:「所以弄得人傾家蕩產,敗名失德,喪軀隕命,盡道這倡妓一家是陷人無底之,雪填不滿之井了。」
高臺明鏡     
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與文字;開闢馳道,修築長城,以鞏固國防;為消除反側與箝制思想,沒收民間兵器,偶語詩書者棄市,又有焚書儒之事。五度巡行天下,北逐匈奴,南征百越。於始皇三十七年,死於巡遊途中。 (6) 宮人:宮女的通稱。
Japanese teachers、Zero-Free license courses 參考資料楊深、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究,2008年1月,頁176-177,高等教育文化事業有限公司。
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