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半（無限）空間
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當一彈性體的邊界平面上受一集中力作用時，假設彈性體的大小比受力面積大很多，則此一邊界面相對地可以當作是一個無限大的平面，在平面一邊之彈性體可延伸到無窮遠處，稱為半（無限）空間。
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學前班（大陸地區）
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學前班係指大陸地區對幼兒入小學前一年進行教育的組織形式，也稱小學預備班。興辦於二十世紀六十年代，最先是在農村舉辦，近年城市中也有所發展。其目的是在幼兒教育尚未完全普及的情況下，使五至六歲或六至七歲幼兒能接受一年的學前教育，為入小學做好準備，從而有利於初等教育的普及和提高。一般附設在小學，利用小學的教室和設備以及師資，採用幼兒園大班用的全國統一教材，或者因地制宜，由省市教育部門自編教材。但是學前班不是小學一年級，不得給幼兒出家庭作業和進行任何形式的考試，不得套用一年級課本。一九八六年國家教育委員會頒發〔關於進一步辦好幼兒學前班的意見〕，指出舉辦學前班是現階段發展農村幼兒教育的一條重要途徑，也...
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磷酸三（2,3-二溴丙基）酯
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俗名 Tris-BP，分子量為697.61，黏稠液體，LD50＞5.0 g/Kg致癌。
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成熟證書考試委員會（德國）
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德國成熟證書考試委員會為負責辦理成熟證書考試的機構，而成熟證書為高中畢業證書，經高中畢業會考及格取得，故該委員會亦即是主辦高中畢業會考的委員會。
成熟證書考試委員會各邦都有設立，由各邦教育廳（局）長任命的高級中學教師代表組成，具有獨立性，外人不得干涉。委員會開會時，由教育廳（局）的官員擔任主席，議決成熟證書考試的相關事宜。 成熟證書考試包括筆試及口試兩部分。筆試之科目，各邦規定不一，且不同類型高級中學學生之筆試科目亦有差異，唯一般均由考生就德文、數學、外國語及理化等科中選考；各科筆試試卷由各該科教師兩人共同評閱，如兩人評分出入太大時則委由第三人（主考人員）或邦教... |
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中山醫科大學（大陸地區）
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中山醫科大學是一所多學科綜合性高等醫藥學校；一九六○年確定為國家級重點大學，隸屬衛生部。校址在廣州市中山二路七十四號，占地近五百八十畝，校舍建築面積四十二萬多平方公尺。
中山醫科大學原名華南醫學院，一九五三年由中山大學醫學院、嶺南大學醫學院合併組成。中山大學醫學院的前身為宣統四年(1910)創辦的廣東公醫醫學專門學校；民國十四年(1925)併入廣東大學成為其醫科學院；十五年(1926)隨學校改名中山大學醫學院。嶺南大學醫學院的前身，為博濟醫院及博濟醫學校（孫逸仙紀念醫院現址），分別創辦於道光十五年(1835)和同治五年(1866)，是中國最早的西醫院校。光緒五年(1879)博... |
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橫紋長鰭天竺鯛（大麥側仔）
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Archamia displus (Lachner, 1951)
本屬魚體形較高且較側扁，易與其它屬區分；但於幼魚期本屬魚體並不高，而是長大後才逐漸變高。本屬之另一特徵為臀鰭軟條超過12根，故臀鰭基底較長。魚體略帶棕黃色，前鰓蓋脊平滑，邊緣呈鋸齒狀。側線完全延長至尾鰭；具鋤骨齒。本屬魚胸腔及肛門附近具發光器，以螢光素化學反應方式發光。本種特徵為鰓蓋後緣之側線下方有一暗紅色卵圓形斑點，死後變為褐色。尾柄部有許多略黑的點密佈，尾鰭微凹；基部另有一不甚明顯之黑斑。
印度至西太平洋一帶之琉球群島、台灣、菲律賓和新幾內亞海域。台灣南部最常見。
本種魚喜成群棲息於低潮線之大洞窟或小洞穴中，於礁區之陰暗遮蔽處亦可見其群聚，或與它種天竺鯛混居，多以大群密集方式出現，入夜後則至沿岸水層中覓食浮游生物。雄魚亦有口孵之護卵行為。
無經濟食用價值。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
天竺鯛科(Family Apogonidae)
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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［關於發展農村幼兒教育的幾點意見］（大陸地區）
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〔關於發展農村幼兒教育的幾點意見〕是大陸地區有關指導農村幼兒教育的文件，於一九八三年九月二十一日由教育部頒發。其主要內容是：(1)積極創造條件，有計畫地發展農村幼兒教育。應以群眾集體辦園為主，充分調動社（鄉）隊（村）的積極性；首先發展學前一年教育，同時逐步創造條件招收三至五歲的幼兒入園（班）；(2)建立一支穩定、合格的幼兒教師隊伍。首先要有計畫地發展幼兒師範學校，同時對現有幼兒教師進行進一步的整頓和培訓提高，還要妥善解決農村幼兒教師的報酬問題；(3)全面貫徹執行教育方針，努力提高保育教育質量。組織農村幼兒園的園長、教師學習有關文件；由各縣辦好一所示範性幼兒園，並分期分批辦好公社（鄉）中心幼...
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個別化家庭服務計畫（美國）
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美國在一九八六年通過的［九九－四五七法案］中，要求各州須發展一個全州性的方案，以提供出生到三歲的兒童廣泛性的評量，並接受個別化家庭服務計畫。
在法案中明訂學校在為三歲以下兒童設計個別化家庭服務計畫時，一定要讓父母參與計畫的擬定，以發展一個完善的教學方案。因為個別化家庭服務計畫的重點不只放在每一名障礙兒童的身上，更放在家庭上。在早期介入方案中，承認兒童是家庭一分子，所以需要家庭所有成員全部參與，方案才會有成效。因此詳訂能促進孩子發展的各項服務時，家庭也需要考慮在內。同時兒童的父母亦有權利請求協助發展個別化的家庭服務方案。 個別化家庭服務計畫之內容在法案中有明文規定... |
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〔教學聖旨〕（日本）
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日本在一八六八年明治維新五年之後，於一八七二年頒布了〔學制〕，引進了西方的教育制度，進行教育的改革運動。其後，於一八七九年（明治十二年）六月在伊藤博文主導下，經元老院審議頒布〔教育令〕，使得學習西方的教育改革正式法制化。
但明治天皇曾於一八七八年（明治十一年）八月至十一月，巡訪北陸和東海地區情勢和教育實況時，省察到日本國內自明治維新以來，太重洋風，以致忽略傳統道德的問題，乃思重新提倡東方德育之念頭。加上當時社會上保守復古的思潮，期望重視儒家道德教育的勢力已經擴張很多。明治天皇乃以自己的感受，指示侍補官元田永字執筆〔教學聖旨〕，提交內務卿伊藤博文等人辦理。 這分〔... |
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〔高等教育法案〕（美國）
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〔高等教育法案〕是由美國奧瑞崗州選出的眾議員格林女士(Ms. Green)所提出的法案。其主旨在透過聯邦政府的經費補助，改善美國高等教育機構的師資、設備、圖書服務，提供學生獎助或貸款計畫，並且加強其對社區的服務，以全面提升美國高等教育機構的教學、研究與服務的水準。
該法案共分為六章，其主要內容如下： 第一章：社區服務與繼續教育的計畫。設立全國推廣與繼續教育審議會(National Advisory Council on Extension and Continuing Education)，評估各地對高等教育機構所提供的推廣與繼續教育之需求，並且提供經費給各州，... |
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貓頭鷹博士