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科學過程取向（美國）
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科學過程取向是一九六二至一九七一年由美國國家科學基金會(NSF)所資助，美國科學促進學會(AAAS)所發展的小學科學課程。該課程是依心理學家蓋聶(R.M. Gagné)的學習階層的教學理論而設計。以蓋聶工作分析(Task Analysis)的理念將教材依科學過程技能加以分析，再依此分析的架構設計教學活動。該課程設計者相信科學家所持有的科學過程是可以分析出來的，並可經由高度的系統化的方式教給兒童。該課程的目標是讓學生經歷科學的過程，學生因此學會使用智力及科學過程技能，學會像科學家一樣的思考及工作。兒童為要達成預期的學習目標，必須依序學習。因此，兒童若要達成複雜性較高的終點學習目標，他必須先要...
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湖南大學（大陸地區）
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湖南大學是一所以工科為主，兼設少量理、文、管學科的理工類大學；一九七八年確定為國家級重點大學，隸屬機械電子工業部。校址在長沙市岳麓山，占地一千餘畝，校舍建築面積三十三萬多平方公尺。
湖南大學的前身是創建於北宋太宗太平興國元年(976)的岳麓書院和清末的湖南時務學堂。民國十五年(1926)一月，湖南省政府頒布〔湖南大學組織暫行條例〕，由湖南工業專門學校、商業專門學校、法政專門學校合併，正式組建成省立湖南大學，建校於岳麓書院舊址。十六年(1927)五月因「馬日事變」停辦；十七年(1928)四月復校；二十六年(1937)七月改國立，屬國民政府教育部領導。抗日戰爭爆發後，學校於二十七... |
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九年義務教育生物課（大陸地區）
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九年義務教育生物課是義務教育初中階段一門必修課，三年制初中一、二年級每週二成三課時，四年制初中一、二、三年級每週二課時。通過生物課的學習，使學生獲得生物學基礎知識，形成基本的生物學觀點，培養學習生物的能力和興趣，初步其有科學態度，掌握一些科學方法，為進一步學習和參加工作，打下必要的基礎。
初中生物課教學的目的包括三方面： 一是學習必需的生物學基礎知識：初步獲得了解生物的生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化、生態的基礎知識，以及了解這些知識在生產和生活中的應用。初步獲得人體的形態結構、生理功能和衛生保健的基礎知識，能夠自覺地鍛練身體，養成良好的衛生習慣。... |
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橫紋九刺鮨（網紋九刺鱸）
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Cephalopholis boenak (Bloch, 1790)
主上頜骨僅略超越皀眼睛後緣；胸鰭等於或略長於眼後頭長。尾鰭後緣圓形。體黑褐色，有8條暗色橫帶，鰓蓋上角有1黑斑。長可達20公分。C. pachycentron乃本種之異名。
珊瑚礁或岩礁之淺水域，多以手釣捕獲。
食用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鮨科(Family Serranidae)，Seabasses
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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拍攝角度（取景角度）
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拍攝角度是指電影、電視或其他視覺媒體取景拍攝的角度高低，一般而言，可分為高角度(high angle)、低角度(low angle)及水平角度(eye level angle)三種。
水平角度又稱為眼平角度，是最常使用的拍攝角度；是以一般成人站立位置的眼睛相近高度取景拍攝，為最自然且接近成人日常視覺經驗的觀看角度，因此除非要創造特殊的影像感覺，通常均以此角度拍攝。 廣義而言，任何低於水平角度的拍攝角度均稱為低角度。但一般低角度多指接近或低於腰部位置的較低拍攝角度，亦即是以仰角來拍攝。相對的，任何高於水平角度的拍攝角度均稱為高角度，亦即以俯角來拍攝。此兩種角度多用... |
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輔助燈（副燈）
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輔助燈又稱副燈，是攝影照明的燈具安排中，用以照明被攝體的輔助燈具。在照明的燈具安排中，通常有一最強的主要光源稱為主燈(key light)。此主要光源會在被攝體未被照射的部位產生很強的陰影。輔助燈的主要功能便是由主燈相對的側面位置照明被攝體，以減弱主燈未照明到而產生的陰影。
一般而言，主燈多置於主體的前方側面約四十五度角的位置，由高處對正主體照射，以顯出主體明確的輪廓。輔助燈的位置則多置於主燈約九十度的相對位置，亦由高角度對正主體另一側面照射。由於主燈需要有很強的光度以及明確的方向性，因此均用聚光燈(spot light)作為燈具。而輔助燈則多用散光燈(flood light... |
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美國幼兒學校（美國）
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美國幼兒學校源自德國福祿貝爾(Friedrich Wilhelm August Froebel)的幼稚園(Kindergarten)及英國歐文(R. Owen)的嬰兒學校(infant school)。一八五五年由施如茲(C. Schrurz)在水城(Watertown)首創德語教學的幼稚園，一八六○年由皮巴第(E. Peabody)在波士頓城(Boston)創設第一所英語教學的幼稚園，一八六八年由克里茲(M. Krieze)設立第一所幼教師資培育的學校，一八七三年由布羅(S. Blow)在聖路易市(St. Louis)創立第一所美國公立的幼稚園。自此以後，美國幼兒教育備受社會關注及教育行...
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史丹福大學（美國）
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史丹福大學於一八八五年建立，一八九一年開始提供文學科學方面的課程，次年開始授予學士學位。
學校因係私立，經費主要來自於學術基金會。行政組織的運作由三十位董事、二十八位校友及一位行政主管共同推行。學術方面以學術副校長及教務長為首。管理、業務、財務方面則由行政副校長負責。校務管理會(academic governance body)及學術評議會(senate of the academic council)每年平均開會十六次。 根據一九九一年資料，全校師生人數達一萬五千人左右，其中包括大學部及研究院學生一萬三千多人。專任教師近一千四百人，教師中百分之九十七具有博士學... |
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理學療法士（日本）
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日本的「理學療法士」，係指利用運動療法或物理療法，對身體殘障者（含兒童），為使其復原而施予基本動作能力訓練的復健專家。理學療法士與「作業療法士」通稱為「訓練士」，雖然同樣都是「訓練士」，但治療方法與目的不同。「作業療法士」是指利用種種的勞動方式，試圖提升身體殘障者的應用動作能力或精神障礙者的社會適應能力。依一九六五年六月二十九日公布的法律第一三七號〔理學療法士及作業療法士法〕，規定理學療法士必須通過國家考試而擁有衛生福利部許可的執照，在醫師的指示下，對病人施予理學療法。
理學療法包括運動療法和物理療法。運動療法亦即治療體操(therapeutic exercise)，一般應用... |
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小學數學教材教法改革實驗（大陸地區）
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小學數學教材教法改革實驗，是北京市朝陽區幸福村中心小學教師馬芯志蘭自一九七七年起所作的小學數學教學改革實驗。此實驗的目的是減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量，促進學生的全面發展。實驗分為二輪，第一輪（1977~1980年）為一至三年級（5年制）的數學教學改革，第二輪（1980~1984年）為一至四年級（6年制）的數學教學改革。實驗中以改革數學教學方法為主，同時涉及重新調整、組合部分教材的問題，核心是啟發學生學習數學的積極性和主動性，培養和發展學生的思維能力。
馬芯蘭數學教學改革的具體方法為： 1.採用「滲透法」，改革基礎知識的教學，即根據知識的內在聯繫，在學習前一... |
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貓頭鷹博士