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上海市大同中學（大陸地區）
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上海市大同中學校址在上海南市區南車站路。前身為大同書院，民國元年(1912)由胡敦復創辦。現任校長王世虎。
大同中學歷經變遷。民國十一年(1922)由大同書院改為大同大學中學部。二十六年抗日戰爭爆發，學校遷至租界律師公會大廈，改大同大學附中一院。三十五年遷回原址。一九五二年又改稱私立大同中學。一九五六年改公立。一九五八年才改現名大同中學。一九五九年被上海市政府定為上海市重點中學。「文化大革命」中易名上鋼三廠「五七」中學。至一九七八年又恢復現名。大同中學占地四十點四畝，建築面積一萬四千三百平方公尺，有班級三十班，學生一千三百餘人，教職員工一百九十人（其中高級教師五十人）。學校有... |
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成人高等教育（大陸地區）
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成人高等教育是大陸地區對在職的成年人實施的高等專業（含職業和技術）教育，是成人教育中的最高層次。
在中國大陸地區，成人高等教育的實施機構包括：廣播電視大學、管理幹部學院、成人教育學院、職工大學、業餘大學、教育行政學院、獨立設置的函授學院、全日制高等院校附設的函授部及夜大學等，以及衛星電視教育與高等教育自學考試等方式。 辦學種類包括專業證書教育，以及崗位培訓、繼續教育等非學歷教育。成人高等教育實行三種證書制度，即學歷證書、專業證書和單科證書。在辦學形式上以業餘為主，亦有少數脫產或半脫產進行學習的。教學方式有面授、函授、廣播電視、錄音、錄像、自學、輔導等多種。 |
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黨政分家（大陸地區）
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「黨政分家」，又稱 「黨政分開」，是指大陸地區機構、企業或學校之內，共產黨的領導人員與行政領導人員各司其職。這是針對文化大革命時期，「以黨代政」使行政工作幾乎成為黨務的一部分，在「黨領導一切」的口號下，行政工作往往受挫甚至停頓。在學校而言，則是校長服從黨委書記的領導，或者黨委書記身兼校長之職（稱為「黨政不分」）。一九八○年代中期，大陸在經濟領域中首先實行黨政分家，即表現在普遍的實行廠長責任制或經理責任制，學校在這方面則改革緩慢，直至一九九○年代中期，始終只是實行黨委領導下的校長責任制。
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〔關於高等學校基本建設管理職責暫行辦法〕（大陸地區）
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〔關於高等學校基本建設管理職責暫行辦法〕是大陸地區於一九八七年五月十二日由國家教育委員會發布的一項關於高等學校基本建設管理職責的規章。其要點如下：
1.國家教育委員會對高等學校基本建設管理的主要職責是：(1)貫徹執行國家有關基本建設方面的方針政策、法律和行政法規，制定高等學校基本建設工作的具體政策和規章，對全國高等學校基本建設工作進行宏觀指導。(2)分析研究全國高等教育投資結構和投資效益。(3)研究制訂高等學校校舍規劃面積定額和用地定額，參與制訂有關高等學校的建築設計規劃、建設標準和技術經濟指標。(4)掌握和分配高等學校基本建設機動資金，統一配置物資、國外贈款和外資貸款。(5... |
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社區教育委員會（大陸地區）
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社區教育委員會是大陸地區在八○年代後期一種新的城市教育事業機構，首先在上海、蘇州等城市的部分地區出現。這種機構一般設在城市的區和區屬的街道 ，稱「○○區社區教育委員會」、「○○區○○街道社區教育委員會」，由地區政府、教育行政機關、企事業單位和學校等各方面推選代表組成。目前這種管理模式還只在某些城市的部分地區實驗探索之中，尚未普及和推廣。
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成功教育（大陸地區）
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「成功教育」是上海市閘北區第八中學針對「精英教育」而在學習困難學生比較多的初中所進行的改革實驗。從一九八七至一九九○年，先以兩個班級為試點，再從一九九○年以後擴大至八中全校和區內同類型的十二所學校。一九九三年，成功教育實驗經國家教育委員會列為向全國普及教育系統重點介紹的教育科研成果之一。
成功教育的主題思想，是認為學習困難學生具有一般學生同樣的潛能，通過教育的改善，他們亦能獲得多方面的成功，學習心理品質不斷完善，成為成功的學習者。所謂成功就是：(1)成功的下限是達到義務教育的基本要求；(2)成功意味著超越自我，超越他人；(3)成功的本質是不斷發展。 成功教育思想... |
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博士後科研流動站（大陸地區）
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博士後科研流動站係大陸地區為試行博士後研究生制度，而在高等學校和科學研究機構內按學科、專業建立的機構。根據一九八五年［國務院批轉國家科委、教育部、中國科學院關於試辦博士後科研流動站報告的通知］之精神與原則，當年七月始在一些高等學校和中國科學院下屬機構試辦。建站單位條件：有博士學位授予權和高水準博士導師；學術氣氛濃厚而活躍、科研工作在國內處領先地位；有必須之實驗設備，科研後勤條件良好，單位領導積極熱心。由博士後科研站管理協調委員會根據規定評審、確定。進站研究人員須是新近在國內、外獲得博士學位，品學兼優，身體健康，年齡在三十五歲以下（考慮到近年情況，試辦期間年齡要求可放寬到四十歲），尚未分配工...
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農民人均年純收入（大陸地區）
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大陸地區農民人均年純收入係農村居民家庭平均每人年純收入的簡稱，是反映農村居民家庭收入水準綜合性的主要指標，也是計算教育財政的一項重要經濟指標。農村居民家庭年純收入是指農村常住居民家庭年總收入中，扣除從事生產或非生產經營費用支出、繳納稅款、上交承包集體任務金額後所剩餘的部分，可直接用於生產性或非生產性建設投資、生活消費和積蓄者。農民家庭年純收入包括從事生產性和非生產性經營收入、在外人口寄回或帶回的款項、國家財政經濟的各種補貼等項，但不包括向銀行、信用社以及私人借款等信貸性的收入。從收入形態上分，既包括貨幣收入，也包括生產自用的實物收入。農村居民家庭年純收入按人口平均，即得農村居民家庭平均每人...
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武漢測繪科技大學（大陸地區）
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武漢測繪科技大學是一所以測繪學科為主的多科性高等學校；隸屬國家測繪局。校址在武漢市武昌珞喻路三十九號，校舍建築面積十八萬餘平方公尺（1989年）。
武漢測繪科技大學建於一九五五年，以同濟大學、天津大學、南京工學院、華南工學院、青島工學院等校的測繪專業為建校基礎，初名武漢測量製圖學院，一九五六年九月正式開學；一九五八年八月歸屬國家測繪總局領導，同年十二月改名武漢測繪學院；一九八五年十月改現名。 一九九二至一九九三學年度，學校設工程測量、航測與遙感、建築工程、大地測量、印刷工程、電子工程、計算機科學與工程、地圖製圖、光學儀器等九個系，另有研究生部、基礎課部、社會科學... |
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〔關於幼兒園的作息制度和各項活動的規定〕（大陸地區）
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〔關於幼兒園的作息制度和各項活動的規定〕是大陸地區教育部於一九五六年十一月所頒布有關幼兒教育的文件。該規定要求幼兒園根據所在地區、季節氣候的變化及本園的具體情況，擬定合理的作息時間表，注意保證幼兒有足夠的睡眠時間；每日三餐一點，兩餐之間應間隔三至四小時；冬季保證幼兒每天（除刮大風、下雨、下雪等特殊情況外）有三至四小時的戶外活動時間；每日作業應在上午九時開始進行；中、大班每次早操時間為五至六分鐘，小班早操於後半年開始，每次三至四分鐘，寄宿制幼兒園則應在幼兒起床後即進行早操。該規定還附有整日制、寄宿制、平日制幼兒園的作息時間表。
該規定指出：幼兒園的教育、教學工作是通過遊戲、作業... |
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貓頭鷹博士