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朱拉隆功大學（泰國）
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朱拉隆功大學前身為一九○二年由國王拉瑪五世(King Rama V)設立之皇家侍從學校(Royal Pages School)，一九一一年改制為提供一般平民可就讀之學院(Civil Service College)。一九一七年國王拉瑪六世(King Rama VI)將之改成具有四個學院之大學，並予命名。
該校為泰國最古老之高等學府，校名既由拉瑪五世命名，故學校發展更始終與泰國皇室息息相關，尤其藝術學院之建築古色古香，為精緻泰國藝術之傑作。 朱大始終維持其原來之宗旨，訓練泰國新生代，使之能在公眾中擔任領導任務。 朱大現（一九九三年）有十七個學院，二萬... |
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［大英圖書館藏書目錄（至1975年）］
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［大英圖書館藏書目錄（至1975年）］由大英圖書館(British Library)所出版。該館在性質上相當於美國國會圖書館；其所出版的目錄，編製的目的也和[National Union Catalog]類似。但是只限於收錄該館的藏書目錄，而非聯合各圖書館的目錄。
大英圖書館於1972年成立之前，所發行的為[British Museum Catalogue]，目前則稱為［大英圖書館圖書目錄］（簡稱BLC）。收錄至1975年的館藏目錄共360冊，由倫敦的K.G. Saur公司在1979至1987年陸續出版補編。除紙本外，另發行光碟版。 此套目錄係利用大英博物館的編... |
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學童混合就讀接送計畫（美國）
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美國的校車接送(busing)學生本是一件十分平常的事情。學校位置離學生住家超過步行可以抵達的距離，又沒有便捷的大眾運輸工具時，固然需要校車接送；學童前往參加與教育相關的活動，如參觀、訪問等，也需要校車接送。一九四○至一九五○年代，美國各地為節省教育經費而將小型學區合併為較大的聯合學區，許多學區涵蓋的範圍加大，校車接送的作法更是必要。然而，此一問題卻因為與種族歧視與隔離的教育傳統，而醞釀成為一九六○至一九七○年代的一個爭議很多的「學童混合就讀接送計畫」的問題。特別是在一些種族問題比較大的都市地區，更形成嚴重的政治問題，形成美國歷史上引起最多爭論的內政問題之一。
美國憲法早就保... |
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原典（天理教）
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天理教的原典是指［御筆先］、［神樂歌］、［御指圖］等三種經典而言。這些皆為記載父母神意的書籍，是天理教最基本的教義書。天理教的教典是以這三原典為骨幹去編撰的。
1.［御筆先］：是天理教祖，依據天啟親自執筆，記述父母神意的書，是天理教教理的骨幹。每有父母神的啟示，即使在暗黑的夜間，也能將神意運筆成章。其文體是「和歌」，共有一、七一一首，分成十七號。教祖執筆自一八六九年（明治二年）至一八八二年（明治十五年）間。 關於［御筆先］，在［御指圖］上，有如下的諭示：「至今任何事皆以口述，然易忘懷，故以筆先曉諭之。至於筆先，看似輕微然極貴重，勿掉以輕心，乃教理之基本，不得誤導... |
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〔理科教育振興法〕（日本）
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在日本教育中，理科包括自然、算術及數學三科。因此所謂〔理科教育振興法〕，是以促進小學校、中學校、及高等學校（包括盲聾啞等特殊學校）之自然、算術及數學科教育水準的提升為目的，而特別制定的法律。
第二次世界大戰後，由於日本的學校喪失了大部分的設備，特別是以實際和觀察為主的理科教育，無法充分的進行。為了充實其教學設備，日本理化學協會乃於一九五二年發起制定〔理科教育振興法〕運動，其後獲得各界的響應支持，終於一九五三年八月通過法律。此項法律公布後曾經若干次修改，其中較具意義者為一九七二年的修正，因為自該年起，以法律正式規定，國家應對理科教育的設備提供經費的補助。 經費補助... |
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職稱評定（大陸地區）
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職稱評定是大陸地區專業技術職稱的一種評定制度，係指通過業務和實績考核，由各級專業技術評審委員會對專業技術人員的學術水準和專業技術職稱資格進行評定的制度。文化大革命期間停頓，於一九七七年起陸續恢復。
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脈幅調變；脈（衝）幅（度）調制
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在固定的訊號源頻率下，利用通訊訊號振幅大小的變化，來代表不同的訊號內容，這種方式就稱為PAM。參【脈衝碼調變】（pulse code modulation）。
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脫產學習（大陸地區）
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脫產學習，在中國大陸指在職人員在一定的期限內（少則幾天，多則幾年不等）完全脫離工作和生產，集中時間和精力進行學習的一種學習方式。也是成人教育的一種形式。一般的脫產學習多屬短期培訓性質，如各種專業、技術培訓班、崗位培訓等，也有脫產進職工大學或職工中專作較長期進修者。脫產學習的特點是：(1)參加學習者是經所在單位領導同意的；(2)脫離工作和生產是為了學習的需要，是暫時的，而不是調離工作和生產崗位；(3)學習期間，學員的工資由其所在單位照發，(4)學習結束後，仍回原單位工作，其在一定的期限內（多為短期），每天或每週占用部分工作和生產的時間進行學習的，則稱半脫產學習。也是成人教育的一種形式。是介乎...
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教室日誌（大陸地區）
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教室日誌亦稱班級日誌，係關於班級每日教學活動及生活紀律的文字記載。一般由任課教師和班主任填寫並負責保管；也有受班主任委託由班務委員會（班級學生組織）成員輪流填寫。日誌一般分兩部分，第一部分記載上課節數、各科名稱、科任教師姓名、上課內容、指定家庭作業、學生出席人數、缺席及遲到早退學生姓名；以及學生對教學效果的反映，班上的好人好事，偶發事件及臨時任務。第二部分記載本班學生的一般情況，出席人數統計，以及全學期（全學年）學生成績、操行評定等，並記載學校校務會議關於學生畢業、升級或補考、留級的決議。是學校教務處了解各班情況及本班學期或年度工作總結的原始依據。
教室日誌最初是前蘇聯教學管... |
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馬克斯．卜蘭克教育研究所（德國）
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馬克斯．卜蘭克教育研究所源自馬克斯．卜蘭克研究所。該研究所的前身為威廉皇帝科學促進會(Kaiser-Wihelm-Gesellschaft zur Förcherung der Wissenschaften e.v.)，最初於一九一一年成立於柏林，設有若干研究所，尤其著重自然科學的研究。該促進會往第二次大戰結束後於一九四六年由同盟國管制委員會下令解散，但是到一九四八年又恢復設立，改稱為馬克斯．卜蘭克學術發展協會(Max-Planck Gesellschaft)，以哥廷根(Göttingen)為總會的地址。該協會在全國有大學的地方設立研究所，往往和大學合作。
馬克斯．卜蘭克教育... |
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貓頭鷹博士