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四不像（大衛鹿）
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Elaphurus davidianus (Milne-Edwards, 1866)
鹿角特殊,前枝分叉,後枝不分叉,尾巴是所有鹿科動物中最長的,蹄似馴鹿的蹄,寬大且蹄間有無毛的皮相連；夏季毛色黃褐色到紅褐色,肩部有黑色縱帶,雄鹿喉部鬃毛和雌雄尾部鬃毛顏色較暗；冬季毛較厚長,毛色灰褐色,喉部與體側較暗；頭軀幹長183～216公分,尾長22～35.5公分,肩高122～137公分,雄鹿體重平均214公斤,雌鹿體重平均159公斤。
原本分布於中國大陸東北部與東部,現在野生族群已滅絕,只有圈養族群。
本種由於角、蹄、尾等特徵與一般鹿不同而被稱為四不像,又因為是大衛神父介紹給西方世界而被稱為大衛鹿；原本棲息在沼澤濕地,食物以草和水生植物為主；雌雄鹿一年當中有半年的時間分開棲息,雄鹿的鹿角通當12～1月脫落,新角立刻長出,5月長全,6～8月的生殖季,雌鹿會聚成小群,此時雄鹿會前來爭取交配機會,爭鬥時不僅會用角與牙齒互鬥,也會立起以前腳互踢；雌鹿的發情週期為20天,懷孕期平均288天,一胎通常1～2仔,出生時體重約11公斤,身上有白色斑點,2年3個月性成熟,圈養狀況下壽命可達23年3個月。
T0000000886--哺乳動物綱(Class Mammalia)
T0000001010--偶蹄目(Order Artiodactyla)
T0000001018--鹿科(Family Cerervidae)
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真柱（天理教）
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天理教的信徒們經常稱呼的「真柱」，是指天理教的統領，亦即指該教信仰者的首領、教長而言。
天理教的「真柱」，姓中山，是天理教祖的直系血親。「真柱」的繼承者，是依據天理教教祖的血統者的家系譜，由教會本部的本部員們商議推戴。真柱的主要任務如下： 1.對外代表天理教。 2.主持各種大祭典、神樂聖舞及早晚拜等。 3.授予信徒們「神授之理」。 4.教義的審定，裁決教務上的事情。 5.裁決一般教會的設立。 6.教會長、傳道廳長、教區長、集會員、常詰等的任免。 7.委派教會本部本部員的職掌。 |
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朱拉隆功大學（泰國）
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朱拉隆功大學前身為一九○二年由國王拉瑪五世(King Rama V)設立之皇家侍從學校(Royal Pages School)，一九一一年改制為提供一般平民可就讀之學院(Civil Service College)。一九一七年國王拉瑪六世(King Rama VI)將之改成具有四個學院之大學，並予命名。
該校為泰國最古老之高等學府，校名既由拉瑪五世命名，故學校發展更始終與泰國皇室息息相關，尤其藝術學院之建築古色古香，為精緻泰國藝術之傑作。 朱大始終維持其原來之宗旨，訓練泰國新生代，使之能在公眾中擔任領導任務。 朱大現（一九九三年）有十七個學院，二萬... |
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原典（天理教）
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天理教的原典是指［御筆先］、［神樂歌］、［御指圖］等三種經典而言。這些皆為記載父母神意的書籍，是天理教最基本的教義書。天理教的教典是以這三原典為骨幹去編撰的。
1.［御筆先］：是天理教祖，依據天啟親自執筆，記述父母神意的書，是天理教教理的骨幹。每有父母神的啟示，即使在暗黑的夜間，也能將神意運筆成章。其文體是「和歌」，共有一、七一一首，分成十七號。教祖執筆自一八六九年（明治二年）至一八八二年（明治十五年）間。 關於［御筆先］，在［御指圖］上，有如下的諭示：「至今任何事皆以口述，然易忘懷，故以筆先曉諭之。至於筆先，看似輕微然極貴重，勿掉以輕心，乃教理之基本，不得誤導... |
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〔理科教育振興法〕（日本）
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在日本教育中，理科包括自然、算術及數學三科。因此所謂〔理科教育振興法〕，是以促進小學校、中學校、及高等學校（包括盲聾啞等特殊學校）之自然、算術及數學科教育水準的提升為目的，而特別制定的法律。
第二次世界大戰後，由於日本的學校喪失了大部分的設備，特別是以實際和觀察為主的理科教育，無法充分的進行。為了充實其教學設備，日本理化學協會乃於一九五二年發起制定〔理科教育振興法〕運動，其後獲得各界的響應支持，終於一九五三年八月通過法律。此項法律公布後曾經若干次修改，其中較具意義者為一九七二年的修正，因為自該年起，以法律正式規定，國家應對理科教育的設備提供經費的補助。 經費補助... |
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職稱評定（大陸地區）
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職稱評定是大陸地區專業技術職稱的一種評定制度，係指通過業務和實績考核，由各級專業技術評審委員會對專業技術人員的學術水準和專業技術職稱資格進行評定的制度。文化大革命期間停頓，於一九七七年起陸續恢復。
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脈幅調變；脈（衝）幅（度）調制
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在固定的訊號源頻率下，利用通訊訊號振幅大小的變化，來代表不同的訊號內容，這種方式就稱為PAM。參【脈衝碼調變】（pulse code modulation）。
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脫產學習（大陸地區）
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脫產學習，在中國大陸指在職人員在一定的期限內（少則幾天，多則幾年不等）完全脫離工作和生產，集中時間和精力進行學習的一種學習方式。也是成人教育的一種形式。一般的脫產學習多屬短期培訓性質，如各種專業、技術培訓班、崗位培訓等，也有脫產進職工大學或職工中專作較長期進修者。脫產學習的特點是：(1)參加學習者是經所在單位領導同意的；(2)脫離工作和生產是為了學習的需要，是暫時的，而不是調離工作和生產崗位；(3)學習期間，學員的工資由其所在單位照發，(4)學習結束後，仍回原單位工作，其在一定的期限內（多為短期），每天或每週占用部分工作和生產的時間進行學習的，則稱半脫產學習。也是成人教育的一種形式。是介乎...
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教室日誌（大陸地區）
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教室日誌亦稱班級日誌，係關於班級每日教學活動及生活紀律的文字記載。一般由任課教師和班主任填寫並負責保管；也有受班主任委託由班務委員會（班級學生組織）成員輪流填寫。日誌一般分兩部分，第一部分記載上課節數、各科名稱、科任教師姓名、上課內容、指定家庭作業、學生出席人數、缺席及遲到早退學生姓名；以及學生對教學效果的反映，班上的好人好事，偶發事件及臨時任務。第二部分記載本班學生的一般情況，出席人數統計，以及全學期（全學年）學生成績、操行評定等，並記載學校校務會議關於學生畢業、升級或補考、留級的決議。是學校教務處了解各班情況及本班學期或年度工作總結的原始依據。
教室日誌最初是前蘇聯教學管... |
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州教育董事長（美國）
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美國州教育董事會為各州的教育行政機關，主管各該州的教育事務。
美國各州為促使教育行政的準獨立化(quasi-independent)及非政黨化(nonpartisan)，以減輕政治的不當干預，乃創設委員制的州教育董事會作為行政機關。其名稱各州不一，有稱為州教育董事會者，有稱為州公立學校教育董事會(State Board of Public School Education)者，亦有稱為州公立教學董事會(State Board of Public Instruction)者，另外還有少數其他名稱者。其中以稱為州教育董事會者居多，故文獻上一般均以「州教育董事會」稱之。 ... |
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