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農民業餘中等教育（大陸地區）
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農民業餘中等教育是大陸地區利用農民的業餘時間，對他們實施中等程度的教育；是農民教育的重要組成部分。其對象是農村青壯年及基層幹部。實施機構為農村業餘中學，包括業餘初中和業餘高中。業餘初中招收小學程度的青年農民、小學畢業未升入全日制初中的學生和全日制初中中途退學的學生；業餘高中招收具有初中文化程度的農民。課程設置有語文、數學、物理、化學等，部分業餘中學還開設政治和農業課。教材主要使用全國統一課本。
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德國中等教育規程
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德國中等教育規程是指十九世紀初洪保德(Friedrich Wilhelm von Humboldt, 1767～1835)出掌新成立的普魯士(Prussia)公共教育部後，為改進中等教育所頒行的三項重要規程包括：一八一○年頒布的［檢試中等學校教師規程］，一八一二年頒布的［中等學校畢業考試規程］，及一八一六年公布的［中等學校學則］。
［檢試中等學校教師規程］中規定：凡欲擔任中等學校教師者，均須通過國家考試，而考試是由大學當局代替國家辦理；考試科目應以中學古文科目在大學中的教育水準為根據，使應試者能有機會表現其對任一科目的特長。凡不及格者，未來一概不得任命為中等學校教師。此舉一方... |
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中等教育輔導委員會
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中等教育輔導委員會係師範校院依據［師範教育法］第十四條：「師範校、院應視設校目的，與畫定地區內之教育行政機關密切合作，輔導該區內之高級中學、國民中、小學及幼稚園教育」之規定，所設置之中等教育輔導機構。目前國立臺灣師範大學即依據上項規定，暨該校組織規程第十九條第二項之規定，設置中等教育輔導委員會，以為該校研究及輔導中等教育的專業單位。
師大中等教育輔導委員會由專任委員六人及兼任委員若干人組成，設主任委員一人，下設研究、輔導兩組。依據該會組織規程的規定，研究組之職掌為：蒐集有關中等教育參考資料，調查中等教育實況，研究中等教育制度及課程，編製有關中等教育各項測驗，辦理中等學校教師通... |
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〔師範學院輔導中等教育辦法〕
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〔師範學院輔導中等教育辦法〕係教育部為增進中等教育效率，於民國二十九年(1940)七月二十一日訂定，全文計八條。辦法規定各師範學院應依照〔師範學院規程〕第四條之規定，協助所畫區內教育行政機關，研究輔導該區內中等教育。師範學院為實施輔導工作，應分別輔導區內各省市教育行政機關設置中等教育輔導委員會，以輔導該區內中等教育之發展，並視該地區內中等教育師資需要，為有計畫之招生。有關各項輔導工作所需經費，則由師範學院與省市教育廳局會商分擔，編列預算支應。
同年教育部亦公布〔各師範學院區中等教育輔導委員會組織通則〕，規定中等教育輔導委員會之任務為：(1)商討中等教育輔導計畫及實施方案；(2... |
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中國大陸的圖書館學與資訊科學中等教育
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圖書資訊學中等教育是大陸圖書館學與資訊科學教育體系中的重要部分，但發展遲緩，直到198年代，才取得較快的進步。目前約有20個教學單位，還是不能滿足圖書館和資訊事業發展的需要。這些教學單位分布在北京、上海、天津等大都市中。
圖書資訊學中等教育的主要目標是培養德才兼備的初級專業人才，一般招收初中畢業生，學習期限2至3年不等，畢業後大多數人從事圖書館和資訊部門的技術工作和輔助性業務工作。 現有教學單位可以區分成4類： （一）獨立的圖書資訊學校。如湖南圖書情報學校。參見「湖南圖書情報學校」。 （二）設立於高等院校的中專班。如復旦大學圖書館中專... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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中
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距離四方或兩端相等的部位。如：「正中」、「中間」。
裡、內。如：「書中」、「心中」、「夢中」。
介於高低、大小、好壞、強弱之間。如：「中等」、「中型」、「中度颱風」。
一半的。如：「中途」、「中夜」。
表示動作正在進行。如：「工作中」、「研究中」、「使用中」、「錄音中」。
正好、剛好。如：「適中」。
中國的簡稱。如：「中西合璧」、「古今中外」。
射中目標。如：「百發百中」。
得到。如：「中獎」、「中選」、「中籤」。
遭受、感染。如：「中傷」、「中風」、「中毒」、「中暑」。
合、符合。如：「中聽」、「中意」、「中規中矩」。
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等
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品級、次第。如：「等級」、「優等」、「上等」、「甲等」、「劣等」。
指數量相同、次第相齊。如：「相等」、「等於」、「平等」。
待、候。如：「等待」、「等車」、「等候」。
表刪節的用語。如：「這次畫展參展的作品有書法、國畫、素描等等。」
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貓頭鷹博士