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組織氣氛     
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教師表現高度的支持與關懷,不疏遠也不過分強調工作成效;教師共同為學校的事務合作,具有高度團隊精神與工作意願。自主型氣氛:校長給予教師較多的工作自主權、與教師保持適當距離,並且照章處理校務,不強調工作成效;教師工作的阻礙少,所表現的團隊精神與合作意願佳,彼此親密程度相當高。控制型氣氛:校長強調工作成效,為統馭型與命令型的人物,並對教師嚴加督促並與之疏遠,甚少顧及教師的感受;教師工作精神高但工作負擔重,彼此互動也隨之減少。親密型氣氛:校長非常關懷教師,...
興致索然     
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形容全無興趣。《鏡花緣》第八四回:「剛才聽了這些不入耳之言,不但興致索然,連頭都要疼了。」也作「意興索然」。
意在筆先     
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泛指在寫字、詩文、繪畫前,先構思成熟後才下筆。唐.歐陽詢《書法.救應》:「凡作字,一筆纔落,便當思第二三筆,如何救應,如何結裹,書法所謂意在筆先,文向思後是也。」也作「意在筆前」、「意存筆先」。
腐蝕     
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2.思想或行為逐漸被惡習汙染而變質。[例]投機風氣猖獗,足以腐蝕人心,降低工作意願。
類型     
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由各種具有共同特徵的事物或現象所形成的種類。如:「由於每個導演的創作意念各有不同,因而電影的類型也就有了多元化的發展。」
萌發     
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2.比喻事物的產生或發生。如:「這件事使他萌發了創作意念。」明.方孝孺〈省庵記〉:「吾於言也省其或違乎理,於行也省其或戾於義,念慮之萌發也省其或汨於私而淪於欲。」
畫中有詩     
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原為蘇軾稱讚王維的畫中含有詩意。後泛指畫作意境優美。[例]這位大師的作品,真是畫中有詩,值得再三玩味。
有意無意     
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存心與不經意。南朝宋.劉義慶《世說新語.文學》:「庾子嵩作意賦成,從子文康見,問曰:『若有意邪?非賦之所盡;若無意邪?復何所賦?』答曰:『正在有意無意之間。』」
意氣揚揚     
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形容自滿自得的樣子。《史記.卷六二.管晏傳》:「其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。」《二十年目睹之怪現狀》第四六回:「他便意氣揚揚的跑到閩縣衙門,立等著對質。」也作「意氣洋洋」。
意義深長     
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意境趣味含蓄深刻,耐人尋味。如:「臨別時,伯父對我說了一些簡單而意義深長的話,至今我還不明白。」也作「意味深長」。
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