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吳濁流
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)，1973年1月，，台灣文藝叢書（三）。亞細亞的孤兒》(日文重刊本)，1973年5月，日本新人物往來社出版。東南亞漫遊記》(海外遊記)，1973年5月，，台灣文藝叢書（五）。泥沼中的金鯉魚》(小說選集)，1975年9月，台南大行出版社出版。吳濁流作品集1－6卷》(小全集)，1977年9月，台北遠行出版社出版。萬里遊蹤戀故鄉》(遊記總集)，1977年12月，台南大行出版社出版。無花果─見證二二八》(自傳)，1984年3月，台北伸根雜誌社出版。台灣連翹》(自傳)，1987年6月，台灣文藝出版社出版。無花果》(自傳)，198...
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教育未來學
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變化，帶來一系列社會問題，它使人們提出了對未來世界進行探索和預測的要求。同時，科學技術的發展為預測未來社會提供了現代化的手段和工具。20世紀60年代初期，在發達的資本主義國家，預測未來的思想從哲學理論中分化出來，並轉向應用研究，於是出現了未來學。全面的社會預測要求對未來教育也進行預測，同時，部分西方學者為尋求通過改進教育以解決社會問題的途徑，便借助未來學的預測方法探討未來教育的模式，從而使教育未來學的學科體系逐步形成。[2] 研究內容 涉及未來教育的各個方面，主要有：①分析和預測未 |
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教育的社會功能
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化的歷程，才得以進入到社會，並生活在社會裡，然而社會化的過程並非身心自然的心理歷程，而是必須經由教育來社會化，何謂社會化，就是指人類學習、承襲社會上的社會規範、傳統、或是意識型態等等的社會元素，並能夠逐漸融入其中，對個人來說，就是在社會上能夠扮演各式各樣的角色，而不被社會所淘汰。 教育可促進社會流動在這裡所指的教育可促進社會流動，乃是指普遍教育後的結果。教育可以增進一個人的能力，使其擁有讓自己向上提升的機會，一個良好的教育環境，應該當具備此項功能，也就是讓教為低階層的人們，有機會藉由教育的陶冶，獲得向上晉升的各種管道，而...
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教育未來主義
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一種培養學生具有認識未來的意識、態度和思想取向，並具有適應未來社會變動所需知能的教育主張。
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重典
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嚴厲的法令。[例]近來社會治安惡化，亂世用重典之說甚為流行。
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PISA
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○六年第一次參加，從此再也不能自外於世界教育潮流和國際評比。評量目的：檢驗十五歲青少年是否具備參與未來社會所需的基礎知識和技能翻開PISA的測驗試題，任何一位關心教育的讀者，都可以立刻辨識出這項被國際社會普遍接納的評量目的。PISA將十五歲青少年視為「準大人」，評量目的在於檢驗他們是否具備參與未來社會所需的基礎知識和技能（PISA稱之為「素養」）。因此它強調學生能夠在生活中靈活應用在學校習得的知識，而非複製學校課程的內容。「生活化」和「應用」是PI...
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NCSS課程表準的產生背景
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關鍵且核心的議題是:什麼是教師應該教和兒童應該學的事?大多數的研究報告卻都把它忽略了。易言之，即是近來社會科研究報告似乎都不去處理老師該教甚麼?學生該學甚麼?乃至於社會科課程的標準安在等問題。NCSS係針對上述的問題，試圖為二十一世紀美國公民設計一種理想的社會科理想標準，它綜合各家對社會科的看法，歸納出社會科課程標準的設立應該是在解答如下的問題:為了培養公民和豐富他們的文化生活，甚麼樣的歷史、地理政治、社會和文化知能是被需要?在過去五十年來有很多重要的課程發展機構，曾試圖尋求解決此一懸之已久且爭議多時的問題，因此集合十二...
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雷特症候群
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動作(如搓手、扭衣角)及過度換氣(深呼吸)是其特徵。社交及遊戲的發展停滯，但仍有視線接觸，有些病人後來社會互動會進步。在兒童中期常發展出協調不佳、步態不穩，且合併有駝背或脊柱側彎，有時會有舞蹈徐動症狀。病人都會有嚴重的智能障礙，在兒童期早期或中期也常出現癲癇痙攣。與自閉症不同的是，少見嚴重的自我傷害及複雜的重複性偏好或常規的同一性行為，此症主要的症狀是愈來愈嚴重的運動功能退化和智能退化。 三、療育目前雷特症候群沒有治療方法，也沒有單一的療育法，有些用藥物控制痙攣，物理治療改善或維持行動能力及肢體活動能力，行為改變技術，音...
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未來學
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一門為描述或預測未來世界而發展成的新興學問。主要的工作是對未來社會的預測，從事理論與實證的研究，並求其系統化和總合化，但也可包括對未來問題解決之道的探討。
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貓頭鷹博士