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大眾傳播     
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透過傳統媒體與新媒體對閱聽大眾傳遞訊息的過程。
世新大學資訊傳播學系     
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　　世新大學資訊傳播學系原名「圖書資訊學系」，前身為專科時代的「圖書資料科」，於1964年10月15日奉准設立，分三年制與五年制兩種，前者招收高中畢業生，修業3年；後者係招收國中畢業生，修業5年（五年制專科於1970年停止招生），1971在夜間部增設圖書資料科。首任科主任為蔣復璁先生，1965至1967年夏為劉崇仁先生擔任，其後由陳浩先生、鄭雪玫女士、盧荷生先生先後擔任。1982年劉崇仁先生返校繼續主持科務，不幸於1983年10月因心臟病逝世，科務遂由校長張凱元代理，至1984年9月始由林志鳳女士接任科主任的職務。世新專科學校於 1991年改制為世界新聞傳播學院。該系則於1995年8月重新設系...
傳播延遲     
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訊號由一點傳播到另一點所需的時間。
教育傳播     
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　　教育傳播的意義有多種，一種乃用於代表原先的視聽教育領域。受到視聽傳播媒體與科技快速發展的影響，歐美國家在一九二○年代開始推動在教育中運用各種視聽媒體，因而形成了視聽教育的領域。在一九六○年代，受到傳播理論的影響，視聽教育界開始運用傳播模式來看媒體在教學中的角色，並以傳播模式來看整體的教學過程。因而，自一九六○年代中期開始，歐美許多學界人士，開始使用「視聽傳播」(audio-visual communication)或「教育傳播」一詞，取代原先的視聽教育，作為整個領域的名稱。在一九七○年代初期，美國教育學會的視聽教學組(Division of Audiovisual Instruction,...
二手傳播     
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未親自從當事人獲得訊息，就轉述從別人所得的訊息給其他人。
傳播者     
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發出符號、訊息給受播者的媒體或組織化個人，為傳播活動的起始者。也稱為「發訊者」。
傳播媒體     
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用以傳送文字、聲音、圖像、影音等各種訊息的媒介物，包括報紙、雜誌、廣播、電視、網際網路、新媒體等。
大眾傳播教育     
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　　自一九四○年代出現電腦以來，按著通訊衛星於一九五○年代，錄影機於一九六○年代，電傳會議系統、有線電視和直播衛星於一九七○年代，以及電子報紙於一九八○年代，相繼出爐，使大眾傳播教育步上新的紀元。
　　大眾傳播教育看似大學的新聞教育，也可說是民眾的社會教育。就傳播而言，訊息傳播有供訊者和受訊者，就教育而言，教學傳授有教師和學生；然以大眾傳播事業而言，供訊者是指傳播機構及其從業人員，而受訊者是指其傳播勢力所及地區的大眾。故就大眾傳播工具功能而言，傳播經營者和新聞採訪人員，需要專業教育，才能提供合乎時宜及公益的有效資訊。大眾傳播教育是大學現代的新聞傳播教育，因其注重傳播新科技的運用及實效...
羅格斯大學傳播、資訊與圖書館研究學院（美國）     
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　　羅格斯大學的傳播、資訊與圖書館研究學院，於1950年代成立時原名為圖書館學研究所（Graduate School of Library Science，簡稱GSLS）其目的是在設立一個以研究所為主體的研究中心，培育專業人員，以彌補當時紐澤西州圖書館專業人員的不足。這個目的成為日後設置碩士班專業課程的依據，及促進爾後設立博士班的根源。同時，該校也替紐澤西州地區的圖書館員，包括半專業到行政管理各個階層，開辦在職訓練課程。自1954年起，碩士班的課程都經過美國圖書館學會評鑑委員會的認可。
　　該校有鑑於現代資訊工業的發展，無論在圖書館的專業範圍，或學校的一般及專業性的課程中，都日趨重要...
傳播界     
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從事符號、訊息傳遞的行業，包括報紙、雜誌、廣播、電視、網際網路、新媒體等事業。
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