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歲豐年稔     
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農作物豐收,穀物充足。唐.陸長源〈上宰相書〉:「今歲豐年稔,穀賤傷農。誠宜出價以歛糴,實太倉之儲。」也作「歲稔年豐」。
拍賣     
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2.發賣貨物時,由欲購買者競相出價,至賣主滿意,以拍板作響表示成交,稱為「拍賣」。如:「他到英國旅遊時,特地去蘇富比拍賣中心參觀。」
面紅耳熱     
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羞愧的樣子。《初刻拍案驚奇》卷一:「忖了忖,面紅耳熱,顛倒討不出價錢來。」
教學背景     
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架,至此完成了教學設計模式比較框架的建構有一點需要明確,模式比較並非是對模式進行孰優孰劣、孰對孰錯作出價值判斷。此模式比較框架只是為解釋此模式如何不同於彼模式提供參考。作為教學設計綜合性理論建構的一個嘗試,埃得蒙玆模式比較框架有兩點尤其值得肯定:以往在理論研究中運用比較法,易犯兩種錯誤:要麼提出幾個所謂「理想」的比較維度作標準,要麼就是將比較物與其些並不存在的維度作比較。而埃得蒙玆的模式比較框架克服了這兩種錯誤傾向,力圖從模式的理論起源、教學背景、教學設計能力等方面為各類模式比較提供一個廣泛而共同的比較維度,具有較高的理...
招標     
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興建工程或從事大宗商品買賣時,徵求包辦廠商投標的一種措施。須先訂立標準和條件,並得預定底價,經開標後,由資格最為符合或出價最低且不高於底價之廠商承辦。
頂下     
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出價承受他人名下之財產。如:「為了做點小生意,他用所有的積蓄頂下那個店面。」
價值邏輯     
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關於善惡與美醜的價值問題,向來思想家皆認為非邏輯問題,故實證論及行為主義乃有所謂價值中立或價值免談之論。五十年代初期,方賴特(Von wright)依程態邏輯系統推演出價值邏輯系統。中國儒家思想著作中每多價值判斷的推理,以往每視為非科學、非邏輯,此後當可依最新的價值邏輯理論予以論述。
給價     
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出價、開價。如:「他訂貨給價向來公允。」
貼本     
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做生意虧損本錢。《文明小史》第二五回:「開學堂是貼本的事,萬不可出價租房子的。」也稱為「貼本錢」。
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