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忍氣吞聲     
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釋義︰猶「忍氣吞聲」。見「忍氣吞聲」條。 01.元.張國賓《合汗衫.第一折》:「你道他一世兒為人,半世兒孤貧,氣忍聲吞,何日酬恩?」 參考詞語︰聲吞氣忍注音︰ㄕㄥ ㄊㄨㄣ ㄑ|ˋ ㄖㄣˇ漢語拼音︰shēng tūn qì rěn釋義︰猶「忍氣吞聲」。見「忍氣吞聲」條。 01.明.高明《汲古閣本琵琶記.第三○齣》:「非是我聲吞氣忍,只為你爹行勢逼臨,怕他知我要歸去,將人廝禁。」
失魂落魄     
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釋義︰猶「失魂落魄」。見「失魂落魄」條。 01.元.張國賓《合汗衫.第一折》:「你道他一世兒為人,半世兒孤貧,氣忍聲吞,何日酬恩?則你也曾舉目無親,失魄亡魂。」 參考詞語︰失魂蕩魄注音︰ㄕ ㄏㄨㄣˊ ㄉㄤˋ ㄆㄛˋ漢語拼音︰shī hún dàng pò釋義︰形容心煩意亂,精神迷茫。見「失魂落魄」條。 01.《二刻拍案驚奇.卷一二》:「行事最有義氣,待人常是真心。所以人見了的,沒一個不失魂蕩魄在他身上。」
挑撥     
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1.搬弄是非。《水滸傳》第二一回:「是誰挑撥你?我娘兒兩個下半世過活,都靠著押司。」也作「挑唆」。
課程     
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觀點,其將課程視為學校教授的科目,如國語、數學等、及學科的教材內容。雖然此觀點較保守,但卻支配著過去半世紀課程設計的工作(王文科,1998)。課程是經驗在這種主張下,課程不是知識、教材、內容、科目等這些計劃好的事物,其為學生與這些事物與環境的交互作用,及交互作用產生的結果,這即是所謂的經驗。因此,要了解學校課程並不單從文件觀察,最重要的是學生的經驗及其中產生的學習(黃政傑,2000)。課程是目標主張課程是一系列目標的組合,是受二十世紀初工商界科學管理的績效責任概念興起所致。此概念強調目標的明確性與可觀察性,並以此引導所有...
沈光文     
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鹽。呈身原不慣,應合與時潛。不當矜著述,已閉白雲函;是衲全留髮,云庵半在巖。寡親時屬旅,感物義為咸。半世栖栖意,逢人說大凡。 參考書目註1. 吳密察監修,《台灣史小事典》(台北:遠流,2012四版),頁25。註2. 彭瑞金,《台灣文學50家》(臺北:玉山社,2005),頁21~28。註3. 丁憂:遭遇父母的喪事。臺灣文獻叢刊
羅門     
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會科學出版社 1995年4月《羅門短詩選》中國社會科學出版社 1995年4月《在詩中飛行──羅門詩選半世紀》文史哲出版社 1999年12月《羅門精選》人民文學出版社 2001年3月《全人類都在流浪》 文史哲出版社 2002年4月《The Collected Poems of LOMEN──A Bilingual Edition(Au Chung-To, Tom Rendal)》 文史哲出版社 2006年11月*散文《羅門散文精選》 文史哲出版社 1993年12月*合集《羅門創作大系卷一──戰爭詩》   ...
國立臺北護理健康大學     
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niversity of Nursing and Health Science 辦學特色本校經歷了逾半世紀的歲月,為臺灣社會培育眾多優秀護理、以及健康照護與管理人才。由於辦學卓越,本校於2010年8月經教育部核准改名「國立臺北護理健康大學」,以「邁向健康照護與管理特色的優質科技大學」為發展願景,培育優質健康與管理的專業人才。同時,本校亦秉持辦學之責任與使命,訂定中程之發展計畫,並經由校務會議通過定期修正。本校近中程計畫之發展策略包括:「規劃及實踐健康照護管理人才培育策略」、「增進教學及研究成效」、「營造優質學習環境及溫馨...
清風兩袖     
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即「兩袖清風」。見「兩袖清風」(三)。01.明.田汝成《西湖遊覽志餘.卷八.賢達高風》:「清風兩袖朝天去,免得閭閻話短長。」(源)02.《官場現形記》第一九回:「可憐他半世為官,清風兩袖,只因沒有銀兩孝敬,致被罣誤在內,大約至少也要得個革職處分。」
鍾文音     
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、憤怒反抗的知識菁英、賃居河左岸工業區的打工男子,這些看來龐蕪且格格不入各色人等,其實都是血肉相連。半世紀以來,華文世界不是沒出過描述社會底層、書寫自己的女作家。但鍾文音的、源源不絕且層層疊疊、不厭其詳,已有她鮮明的個人風格。
量大福也大,機深禍亦深     
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(諺語)度量大的福氣也大,心機深、會算計的人則容易招致大禍。形容待人要心存寬厚,不要多用心計。《水滸傳》第一九回:「可憐王倫做了半世強人,今日死在林冲之手。正應古人言:『量大福也大,機深禍亦深』。」
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