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說文解字
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玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠 (清朝)|王筠的《說文句讀》尤備推崇，四人也獲尊稱為「說文四大家」。說文對於文字學貢獻，在於網羅當時許多的小篆、籀文、古文 (文字)|古文等古代文字，著眼於本形本義，保存當時的文字說解，不僅為第一部文字學钜著，事實上兩千多年來的文字學便是說文之學。 資料來源http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%AF%B4%E6%96%87%E8%A7%A3%E5%AD%97
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援引
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1.引證、舉例。漢．何休〈公羊傳解詁序〉：「援引他經，失其句讀。」漢．王充《論衡．程材》：「援引古義，割切將欲，直言一指，觸諱犯忌。」
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宏亮
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聲音大而且響亮。《福惠全書．卷二五．教養部．擇鄉約》：「句讀分明，聲音宏亮，則聞之于遠，聽者方能領略。」《文明小史》第三三回：「不覺精神陡長，說話的聲音也宏亮了。」
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標點符號
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在文句中，用來分別句讀和標明詞句性質、種類的符號。民國八年，教育部頒行新式標點符號，後因歷時已久，復受外來因素影響，致使用上頗生歧異。為求用法統一，及便於學習，遂於民國七十六年再頒布重訂標點符號手冊，內容大抵沿用新式標點符號的名稱，而略加更動。共收有句號（。）、逗號（，）、頓號（、）、分號（；）、冒號(：)、引號（「」、『』）、夾注號（－－）、問號（？）、驚嘆號（！）、破折號（──)、刪節號（……）、書名號（﹏﹏）、專名號（ˍˍ）、音界號（．）等十四種。
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軋軋
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擬聲詞：(1)形容車行聲。宋．劉克莊〈運糧行〉：「縣符旁午催調發，大車小車聲軋軋。」(2)形容紡織機的聲音。清．蔣士銓〈鳴機夜課圖記〉：「母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。」(3)形容船櫓聲。《儒林外史》第五一回：「那婦人不見鳳四老爹解衣，耳朵裡卻聽得軋軋的櫓聲。」(4)形容飛機的響聲。
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懷古詞
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伴唱。對於原破。蘇軾的詞，不論內容和形式，都不那麼拘於一格。有時放筆直書，便成為"曲子中縛不住"的"句讀不葺之詩"；有些從內容看也頗為平凡。正如泥沙俱下的長江大河，不是一道清澈流水。但正因如此，才能顯出江河的宏大氣勢。人們可以如此這般地挑剔它，卻總是無法否定它。 蘇軾這首《念奴嬌》，無疑是宋詞中有數之作。立足點如此之高，寫歷史人物又如此精妙，不但詞壇罕見，在詩國也是不可多得的。 他一下筆就高視闊步，氣勢沈雄："大江東去，浪淘盡、千古風流人物"──細想萬千年來，歷史上出現過多少英雄人物，他們何嘗不煌赫一時，儼然是時代的...
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咿唔
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讀書聲。清．蔣士銓〈鳴機夜課圖記〉：「母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。」也作「伊吾」、「吾伊」。
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章句
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2.分析文字的章節與句讀。《後漢書．卷二四．馬援傳》：「嘗受齊詩，意不能守章句，乃辭況，欲就邊郡田牧。」南朝宋．顏延之〈五君詠．向常侍〉：「探道好淵玄，觀書鄙章句。」
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宣講
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對大眾公開宣傳講演。《福惠全書．卷二五．教養部．擇鄉約》：「少年則宣講有力，讀書則字眼不錯，句讀分明。」
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粲花之論
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優美絕妙的言論。五代周．王仁裕《開元天寶遺事．卷下．粲花之論》：「李白有天才俊逸之譽，每與人談論，皆成句讀，如春葩麗藻，粲於齒牙之下，時人號曰李白粲花之論。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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