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不成體統
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不符合身分、規矩、禮儀。《三國演義》第一三回：「刻印不及，以錐畫之，全不成體統。」《紅樓夢》第一九回：「這是他的屋子，由著你們蹧蹋，越不成體統。」
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健康與體育學習領域
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討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。2-3-1設計、執行並評估個人的飲食內容及飲食習慣，以符合身體成長和活動的營養需求。2-3-2指出需要特殊營養照顧的時期或疾病，並提出預防的策略。2-3-3檢視媒體所助長的飲食趨勢之合適性，並體認正確的飲食可降低健康上的風險。2-3-4以營養、安全及經濟的觀點，評估家庭、學校、餐廳、商店所準備和販售餐點的合適性，並提出改善的方法。2-3-5明瞭食物的生產、製造、烹調會影響食物的品質、價格及熱量，並能做明智的選擇。2-3-6分析個人對身體外觀的看法及其對個人飲食、運動趨勢的影響，...
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郎當
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1.衣服寬長不合身。宋．楊億〈傀壘〉詩：「若教鮑老當筵舞，轉更郎當舞袖長。」
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蜂腰
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比喻細腰。[例]這件剪裁合身的旗袍更加襯托出她的蜂腰。
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不抗不卑
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比喻對人的態度恰合身分。《紅樓夢》第五六回：「他這遠愁近慮，不抗不卑，他奶奶便不是和咱們好，聽他這一番話也必要自愧的變好了，不和也變和了。」《兒女英雄傳》第一八回：「顧先生不抗不卑，受了半禮。」也作「不卑不亢」、「不亢不卑」。
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身亡
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死亡。《西遊記》第六回：「將來年老血衰，暗中有閻王老子管著，一旦身亡，可不枉生世界之中。」《三國演義》第四九回：「亮夜觀乾象，操賊未合身亡。」
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稱體裁衣
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切合身材，以裁製衣服。語本《南齊書．卷四一．張融傳》：「今送一通故衣，意謂雖故，乃勝新〔也〕。是吾所著，已令裁減稱卿之體。」後用以比喻事情做得剛好合適。
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療育服務理念
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激勵學習的因素。由於這個模式重視認知和語言的發展，以及它接納不同表現程度之兒童的能力，因此常被用於融合身心障礙兒童的學前教育方案。五、應用行為分析模式在身心障礙兒童的教育方案中，最常被用到的療育模式之一，即是應用行為分析模式，或相關的精準教學模式（PrecisionTeachingModel）。依據行為心理學的原理，這個模式具有高度結構與組織的特性，而強調行為的明確與資料的蒐集。在行為模式中，特定的行為被做為改變的標的，並採用示範、提示、消弱、連續訓練步驟、逐步修正、連續接近的增強等方法加以教導。運用此模式時，成功的表現...
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有失體統
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不符合身分、規矩、禮儀。如：「在正式場合要穿著整齊，言行得體，才不會有失體統。」
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數學教學技術
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教材的選擇上，必須參考各項參考書目，並非單單一本教科書即可囊括，另外還必須搭配適應社會的需要，以及配合身心的發展，來選擇最適當之教科書目。選擇好教材內容後，老師則需以學生的觀點去準備如何教學，並且依據學生的喜好、興趣以及需要來組織教材，並且分段教學循序漸進。 講述技術在運用講演法時，因學生時常缺乏學習動機，因此常被稱為注入式教學，而為了避免此情況的產生，傳授相關知識時，所運用的講解、說明等等技術則顯得極為重要。而主要的講述技巧可分為四點：1. 準備充分：老師須先熟悉教材，並且準備好相關例子，以及數學例題上的數字搭配，使得...
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貓頭鷹博士