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需求層次理論學派
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、安全需求、社會需求、尊榮需求、自我實現需求。 五種需要層級 生理需求此層級為最低層次的需求，主要包含生存的基本需求，例如空氣、水、陽光等等有關食、衣、住、行等需求，而另外如用於教育行政組織上，則包含對於工作環境以及一些制度上的需求，例如工作環境中的光線、溫度等等，而在制度上則包含福利、分紅、薪資等方面。 安全需求此需求層級必須是生理需求獲得滿足後，才會進一步產生安全的需求，而此層級中又可分為三部分，1.身體安全的需要2.經濟安全的需要3.心理安全的需要。同樣地，運用在教育組織上則可視為，如果教育行政人員能秉持中立性的精...
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萬年松
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石花、還魂草、九死還魂草、見水還陽草、佛手草、萬年青、老虎爪、山卷柏、打不死、鐵拳頭、巖松、地石草、含生草、岩苔、岩松、岩松葉、萬年青、萬歲等植物分類：卷柏科(Selaginellaceae)卷柏屬(Selaginella)（註1）植物形態：岩生草本植物分布地區：萬年松通常廣泛分布於中國大陸、印度北部、中南半島、菲律賓、日本、韓國、西伯利亞等地區台灣分布情形：萬年松在台灣多生長於中、低海拔的山部地區，偶見在溪谷、溪邊之岩壁等地群集而生用途：庭園岩壁美化、盆栽及藥用等 介紹卷柏科(Selaginellaceae)卷柏屬(S...
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推己況人
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矣。推己心有樂于妻子，以及天下，則天下之為人父者，不失其室家之歡矣。推己之不忍于饑寒，以及天下之心，含生無凍餧之憂矣。此三者，非難見之理，非難行之事。唯不內推其心以恕乎，人未之思耳。夫何遠之有哉。 〔注解〕
(1) 己所不欲，無施于人：自己所不喜歡的事物，不要加在別人身上。出自《論語．衛靈公》。見「己所不欲，勿施於人」 。
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量子
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束的能量也是量子化的，因為光束是由光子組成。(註1)3. 典型的量子效應可以發生於大常溫的系統裡，包含生物體在內，即便分子的振動可能會破壞其纏結。(註1) 相關應用(註2)1.在電磁輻射中，每個量子的能量由輻射的頻率來決定。這就是金屬棒加熱時會先出現弘光、再發黃光、最後產生白光的原因。(當溫度升高時，光線中的量子得到更多能量，使得光線的頻率增加，讓光線變色。)2.有了量子論，我們才能建造雷射與太陽能電腦等機械。 量子力學1. 每個電子可以在不同的能階上繞著原子核作軌道運行。電子獲得能量時可由一個能階跳到另一個能階。是由熱...
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影響評估
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、健康或教育等方面，國內最常見的是環境影響評估，不管是政府或民間的開發行為，都會要求計畫者對環境，包含生活環境、自然環境、社會環境及經濟、文化、生態等，可能影響之程度及範圍，事前以科學、客觀、綜合之調查、預測、分析及評定，提出環境管理計畫，並公開說明及審查。因此，各項工程建設涉及到環境生態或水土保持，都要事先做好環境影響評估，經過核准後，始能興建動工，以確保人民安全和社會永續發展。教育政策攸關學生學習權益甚鉅，任何一項教育政策推出，應於事前做好教育影響評估，才能確保教育政策的效益性，可惜國內教育政策並未重視此一區域，導致...
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地平天成
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上下相稱宜。形容萬事都已就緒。《左傳．僖公二十四年》：「夏書曰：『地平天成』，稱也。」晉．杜預．注：「夏書，逸書。地平其化，天成其施，上下相稱為宜。」南朝宋．鮑照〈河清頌．序〉：「道化周流，玄澤汪濊，地平天成，含生阜熙。」
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性教育
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有關性的教育，主要是探討性的知識、情感、身體和社會層面意義的教育歷程。
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教師資格檢定
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與設計、教學環境規劃、個別化教育計畫、教學評量等。3.國民小學：（1） 兒童發展與輔導：「兒童發展」含生理、認知、語言、社會、道德、人格、情緒；「兒童輔導」含主要諮商理論或學派、輔導倫理、團體輔導、學習輔導、兒童適應問題診斷與個案研究、心理與教育測驗。（2） 國民小學課程與教學：含國民小學課程發展與設計、教學原理與設計、班級經營、教學評量等。4.中等學校：（1） 青少年發展與輔導：「青少年發展」含生理、認知、社會、道德、人格、 情緒；「青少年輔導」...
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環海
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1.海內。《晉書．卷八七．涼武昭王李玄盛傳．史臣曰》：「或發跡於汧渭，或布化於邠岐，覆簣創元天之基，疏涓開環海之宅。」唐．韓愈〈賀冊尊號表〉：「環海之間，含生之類，歡欣踴躍，以歌以舞。」也作「寰海」。
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貓頭鷹博士