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限制式寫作
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兩種不同的樣子，相當鮮活。請各位小朋友模仿上面的例子，也來描寫「風」的兩種不同的風貌；而且最後請以「善變的風啊！原來你躲在這裡。」作結尾。（此題目為花蓮師範學院初等教育系三乙洪于婷試擬）（三）改寫式這是提供一篇文章，讓學生改變其形式或某些內容，以寫成與原作關係密切而又互不相同之作的一種命題方式。在形式方面，可以要求改變體裁（如將記敘文改為論說文）、敘述角度（如第一人稱變成全知觀點）、作法（如順敘改為追敘）……等；在內容方面，可以要求改變主題思想、中心人物、故事情節的線索……等。改寫是一種再創造，因此要認真閱讀原作，並思考...
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偏食
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進入幼兒期的小朋友對食物的味道、形狀、色彩、溫度及觸覺等開始產生喜惡的感覺，通常幼兒喜歡色彩豐富，容易咀嚼且溫度適中的食物，不喜歡口味太重，質地堅硬、過冷或過熱的食物，而幼兒通常是善變的，對食物的喜好可能每天都不一樣。目錄1 一、原因2 二、對策3 關鍵字4 參考資料: 一、原因幼兒喜歡模仿他人的行為，如果學習對象有偏食的習慣，幼兒往往易受其影響。而不愉快的進食經驗，例如:曾經被魚刺哽過、被過熱食物燙傷或是被強迫進食等，也會造成幼兒拒食。此外，其他導致偏食的原因如下:1. 太晚斷奶或斷奶期時副食品補充不當，導致過度依賴奶...
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洋繡球
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日本等地花色：藍、白、紫紅、桃紅色等花期：五月至七月用途：藥用、盆栽、切花、花壇及庭園露地栽培花語：善變、見異思遷、驕傲、冷淡、無情、自私 介紹虎耳草科(Saxifragaceae)八仙花屬(hyrdangea)的洋繡球，屬於多年生落葉性喬木，原產於日本地區，而台灣最早則是在1908年自日本引入，目前台灣各地皆可見其栽培之蹤影。洋繡球的花色變花相當有趣，栽培介質、成長階段等都會影響其花展現之顏色，也因此擁有「善變」一花語。（註2） 莖洋繡球作為落葉...
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機變如神
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形容處事機智善變，神妙難測。宋．陸游《南唐書．卷四．宋齊丘列傳．論曰》：「世言江南精兵十萬，而長江天塹，可當十萬；國老宋齊丘，機變如神，可當十萬。」
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詭隨
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詭譎善變。《詩經．大雅．民勞》：「無縱詭隨，以謹無良。」《宋史．卷三五五．李南公傳》：「南公為吏六十年，幹局明銳，然反覆詭隨，無特操，識者非之。」
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三頭兩面
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比喻人詭譎善變，玩弄兩面手法。《類說》卷五三引《談苑》：「汝對我說韓信，見韓信即當說我，此三頭兩面之人！即命杖之。」也作「三頭二面」。
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言不詭隨
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言語不詭詐善變。唐．張說．齊黃門侍郎盧思道碑：「清明虛受，磊落標奇，言不詭隨，行不苟合，游必英俊，門無塵雜。」
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貓頭鷹博士