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通才教育
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一種求博求通的教育，有別於專才教育。其目標是透過廣泛的傳授，教導學生生活於現代社會所需的各門知識，以拓寬心靈、視野和知識領域，而培育出一個能全面觀照現代知識的發展，且能在現代社會善知自處的現代人。
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陽壽
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活在世上的歲數。元．無名氏《碧桃花》第一折：「我本是徐碧桃，不幸辭世，為陽壽未盡，一靈不散。」《西遊記》第一一回：「陛下寬心勿慮，還有二十年陽壽。此一來已是對案明白，請返本還陽。」
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苦主
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被害人的家屬。《元史．卷一○五．刑法志四》：「諸殺人者死，仍於家屬徵燒埋銀五十兩給苦主。」《初刻拍案驚奇》卷一一：「且請寬心調養，人命既是誤傷，又無苦主。」
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護持
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保護支持。《三國演義》第五四回：「國老曰：『玄德寬心：吾為公告國太，令作護持。』」《初刻拍案驚奇》卷二八：「且說那馮公自中三元以後，任官累典名藩，到處興利除害，流播美政，護持佛教，不可盡述。」
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形跡
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1.表露於外的動作舉止。晉．陶淵明〈答龐參軍〉詩：「情通萬里外，形跡滯江山。」《初刻拍案驚奇》卷二七：「既有了這些形跡，事不難查，且自寬心。」也作「形蹤」。
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發送
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3.送走。《水滸傳》第六二回：「員外寬心少坐，小生發送李固下山便來也。」
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驚人一鳴
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？」楚莊王說：「那可不是隻平凡的鳥，他雖然不飛，要飛一定沖上高空；目前雖然沒叫，要叫一定震驚天下，你寬心吧，我明白你的意思。」過了半年，楚莊王親自處理政事，對於不合理的事項加以廢除，另外又制定出法令規章，同時誅殺了五個大臣，提拔六個處士，把楚國治理得非常強盛，而楚莊王也成為春秋五霸之一。後來這個故事被濃縮成「一鳴驚人」，用來比喻平時沒沒無聞，突然有驚人的表現。
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寬解
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2.放寬心胸，自我安慰。《紅樓夢》第六四回：「凡事當各自寬解，不可過作無益之悲。」
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還陽
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人死後又返回陽間，指死而復活。《西遊記》第一一回：「今日既有書來，陛下寬心，微臣管送陛下還陽，重登玉闕。」老殘遊記二編》第九回：「我目下也是個鬼，同你一樣，我如何能還陽呢？」
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通識教育
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一種求專求通的教育。其目標是透過廣泛的傳授，教導學生生活於現代社會所需的各門知識，以拓寬心靈、視野和知識領域，而培育出一個能全面觀照現代知識的發展，且能在現代社會善知自處的現代人。民國七十三年教育部規定各大學均應開設通識教育課程，使學生了解自身與社會環境之間的互動關連，培養了解生活的現代知識分子。其設置理念源於西方大學教育理念，其課程設計則不限科系，使之能與各科系專業課程相對而成。 △通才教育
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貓頭鷹博士