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個別化教學法     
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教材施予補救教學。並用多種評量:兼重起始評量、形成性評量、總結性評量;所使用的測驗兼用標準參照測驗與常模參照測驗。行政服務配合:維持一般班級編制,並極力尋求學校行政的密切配合。回饋與修訂,不斷研究發展:研究小組指出個別化教學的效果並非普遍的,必須有更多的相應配合條件才可能有效實施。 參考資料黃政傑(2012)。教學原理。師大書苑有限公司。166-169。 關鍵字中文關鍵字:個別引導教育、創造性教材、實用性教材、傳統性教材英文關鍵字:Individually Guided Education、creative teachi...
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