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教育百科     
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教育部103年教育百科服務，為推動「教育雲端應用及平臺服務計畫」 建置服務項目之一。教育部「教育雲」計畫主要目的在建構以服務教師、學生及家長需求為主的雲端應用服務，將建立資源交換機制，整合教育部、部屬機關(構) 、直轄市、縣(市)政府等各類雲端學習內容與服務，並且建立民間數位資源加盟機制，藉以連結相關資源。教育百科服務特色，資源方面: 彙整教育單位的優質知識庫，專門為教育學習量身打造的百科搜尋服務 特色方面: 透過使用者貢獻知識詞條、加盟機制與標準化資料庫的設計，可以讓教育百科持續延伸更多學習領域的知識庫內容，創用CC授權，教師學生可以安心使用 教學使用方面：強力的雲端跨平台搜尋服務，能滿...
家庭壓力理論     
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-X模式在ABC-X模式下，A指壓力事件（stressor event），B指家庭所擁有的資源或家庭強力（the family resources or strengths），C指家庭對壓力事件的界定（the definition or meaning），而X則指壓力的高低程度或危機（degree of stress or crisis）。ABC-X模式討論壓力事件本身、家庭資源、家庭對壓力事件的看法及個因素交互作用對家庭之影響及處理壓力事件之結果等。（一） 壓力事件－A因素凡使家庭系統中之結構、目標、角色、價值等因子改...
強迫     
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以強力逼迫。《漢書．卷九十九．王莽傳中》：「郡強迫之，皆亡山塞。」也作「強逼」。
弱不禁風     
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相反詞：拔山舉鼎、身強力壯、孔武有力
佔     
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強力奪取，據為己有。同「占」。如：「侵佔」、「佔領」。
鞏固     
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1.加強力量使其更加堅固、牢靠。如：「鞏固基礎」、「鞏固國防」。
騖     
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2.強力的追求。[例]好高騖遠、心無旁騖
侵     
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1.強力進犯。如：「侵略」、「侵犯」、「侵占」、「入侵」。《左傳．僖公四年》：「齊侯以諸侯之師侵蔡。」《史記．卷一二四．游俠傳．序》：「豪暴侵淩孤弱，恣欲自快。」
彊     
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迫使、使用強力。同「強」。《晏子春秋．內篇．問上》：「任人之長，不彊其短。」
門當戶對     
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) 外親：指母親或妻子娘家的親屬。 (3) 敕：告誡、命令。 (4) 彊：音ㄑ｜ㄤˇ。迫使、使用強力。同「強」。
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