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恩威並濟     
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恩惠與威嚴一同運用。如:「對待下屬要恩威並濟,才能使他們心服口服。」《林公案》第五四回:「粵督林則徐辦理禁煙,操之太急,釀成戰禍,伏乞皇上恩威並濟,用執厥中,戰禍自可消滅於無形云云。」
教師效能訓練理論     
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之強化,而是善所謂的專家權、職位權及合約等權力,尤以教師這個部份,特別強調專家權的運用,原因是要使其心服口服,而非根本性的差距,再者說明了盡量少用賞跟罰二者來管理學生,因為這容易產生反差極大的效果,而且多為治標不治本的方式,還有在對於學生管控時之情緒的發出,應以初級情緒為主,盡量避免出現次級情緒,也就是你-訊息的方式,最後強調ㄧ點則是,將所有問題的所有權界定清楚,讓學生在出現某一特定問題時,可以先確立此一問題的所有權人是教師還是學生,然後再對此下一策略。(註1) 教師效能訓練其主要包含以下幾種層面1. 教師自我效能是一種...
鳴冤叫屈     
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相反詞:心服口服
跳棋     
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一種棋類遊戲。由二至三人在六角星形的棋盤上布棋。每人各據一方,以間隔跳越的方式,先把棋子全部移至對面的一方就獲勝。[例]他是跳棋好手,每次都讓對手輸得心服口服
心伏口伏     
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形容非常服氣。《紅樓夢》第五九回:「如今請出一個管得著的人來管一管,嫂子就心伏口伏,也知道規矩了。」也作「心服口服」。
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