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實作評量的功能
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測驗來教學。其關鍵在於：將測驗設計好，然後針對……來教學，使得準備和參與測驗都可提升教育品質，而非構成阻礙。」 舉例 在美國，現在有好幾州，包括佛蒙特、康乃狄格、肯塔基、和馬里蘭等州，在全州的量計畫中使用實作評量。雖然這些計畫都引發許多爭議，但是一旦小毛病克服之後，似乎大多能得到教育者和大眾的支持。實作評量遠比傳統選擇式測量昂貴，但是大部分的專家和政策制定者都逐漸同意：如果這種投資能讓大家編擬出更好的測驗，因而導致較好的教學和學習效果，則這樣的投資是值得的。實作測驗除了有實施、評分、及費用等問題，尚有一個問題，即我們不...
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除阻
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子音發音過程最後的階段。成阻、持阻後，將發音器官所形成的阻礙排除，恢復原來的靜止狀態，或轉成下一語音的發音狀態。如唸ｄ時，舌尖離開齒背，發ｐ時，雙脣被氣流衝開等。
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忘年之好
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不拘年歲行輩而結交為好友。南朝宋．顏延之〈弔張茂度書〉：「言面以來，便申忘年之好。比雖艱隔成阻，而情問無睽。」也作「忘年之交」。
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發音方法
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發輔音時，構成阻礙和破除阻礙的方式。通常包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音等發音方法。
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持阻
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輔音發音過程的中間階段。為發音時阻礙作用的持續，是發音器官形成阻礙到恢復正常狀態之前的階段。如發[p]音時，從雙脣緊閉到張開之前，肌肉持續緊張，口腔完全閉塞的階段，即為持阻階段。
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忘年交好
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邪顏延之書弔茂度曰：「賢弟子少履貞規，長懷理要，清風素氣，得之天然。言面以來，便申忘年之好，比雖艱隔成阻，而情問無睽。薄莫之人，冀其方見慰說，豈謂中年，奄為長往，聞問悼心，有兼□痛。足下門教敦至，兼實家寶，一旦喪失，何可為懷。」另可參考：《後漢書．卷八○．文苑列傳下．禰衡》
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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