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特殊教育     
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、搖晃身體、拍手、嗅聞較弱的心智理論:學習上的困難需發展其自身的幻想空間,使他們從不易融合的社會情境抽身而出。可能導致低自尊、較弱的自我獨立能力 聽覺障礙「聽不到就不會說話」是一個老舊、錯誤的觀念,大部分的聽覺障礙兒是有殘存聽力的,他們可藉由助聽器或是人工電子耳的協助,利用殘餘聽力來學習說話。因此聽障兒在學習上有他們特殊的需求,如聽覺、說話訓練等;另外因為聽覺和語言的關係密切,所以聽障者的語言發展通常會較一般人來得慢。聽障兒常用的溝通方式可包括口語、手語及綜合溝通法。要學好口語需要有以下幾個條件:早期發現、配戴合適的助聽...
脫身     
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抽身離開。《文明小史》第五七回:「看看過了一個禮拜,制臺也能見客了,沖天砲才能夠脫身出外。」
拔腿     
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2.抽身。如:「一旦染上惡習,應該立刻拔腿,不要愈陷愈深。」
庶免     
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以免,或許可以避免。《西遊記》第九回:「汝今母子相會,恐奸賊知之,可速速抽身回去,庶免其禍。」
無味     
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無滋味、趣味。《紅樓夢》第三二回:「待要進去相見,自覺無味,便一面拭淚,一面抽身回去了。」《文明小史》第三一回:「伯集諾諾答應,不敢合他多說話。馮主事覺得無味,也就去了。」
回頭路     
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2.比喻可抽身而退的路。如:「你已蹚了這渾水,那有回頭路可走。」
七嘴八張     
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此處所列為「七嘴八舌」之典源,提供參考。 ※明.馮惟敏〈仙桂引.想當年怕盤弄這條蛇〉曲(據《海浮山堂詞稿.卷二》引)想當年怕盤弄這條蛇,笑往事都看成一夢蝶,覷行蹤恰便似風中葉。好功名少了半截,早抽身省去巴竭。猛想起冷清清竹籬茅舍,翠巍巍1>青山綠野,靜沉沉洞府岩穴。 靜沉沉洞府岩穴,收拾起萬緒千頭1>,脫離了七嘴八舌。只俺這皓首南來,看了那黃河東去,急回頭紅日西斜。鬧攘攘閑是非誰人待惹,急煎煎惡思量那會周折。不看眉睫,不下鍬。俺如今還待要順水推船,又只怕留不住下阪行車。 〔注解〕 (1) 巍巍:崇高雄偉的樣子。 (2) 萬緒千頭:形容事情繁多,頭緒紛亂。見「千頭萬緒」。
七張八嘴     
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此處所列為「七嘴八舌」之典源,提供參考。 ※明.馮惟敏〈仙桂引.想當年怕盤弄這條蛇〉曲(據《海浮山堂詞稿.卷二》引)想當年怕盤弄這條蛇,笑往事都看成一夢蝶,覷行蹤恰便似風中葉。好功名少了半截,早抽身省去巴竭。猛想起冷清清竹籬茅舍,翠巍巍1>青山綠野,靜沉沉洞府岩穴。 靜沉沉洞府岩穴,收拾起萬緒千頭1>,脫離了七嘴八舌。只俺這皓首南來,看了那黃河東去,急回頭紅日西斜。鬧攘攘閑是非誰人待惹,急煎煎惡思量那會周折。不看眉睫,不下鍬。俺如今還待要順水推船,又只怕留不住下阪行車。 〔注解〕 (1) 巍巍:崇高雄偉的樣子。 (2) 萬緒千頭:形容事情繁多,頭緒紛亂。見「千頭萬緒」。
渡河香象     
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比喻悟道精深。後也用以比喻文章寫得精闢透澈。參見「香象渡河」條。宋.陸游〈雍熙請倫老疏〉:「某人渡河香象,跋浪長鯨。初得好於室中,耳聾三日,晚抽身於林下,壁觀九年。」
意頭     
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主意、念頭。《警世通言.卷六.俞仲舉題詩遇上皇》:「便做個意頭,抽身起道:『先生,我若真個發跡時,卻得相謝。』」《西遊補》第一回:「行者高明,此時便又想出個意頭。」
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