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補救教學
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補救教學(remedial instruction)目錄1 定義2 延伸釋義3 模式4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指針對學習低成就、低落或欠佳的學生，實施額外的教學時間，以提升其學習成就的一種教學方式。 延伸釋義由於學生具個別差異，學習能力不一，採用同樣的教材和教法，對某些同學可以學得很有成就，可是某些學生卻成為低成就，這種現象可能跟學生的智力、能力和學習態度有關，就教育的觀點而言，必須採取適切的方法，給予有效的協助和指導，補救教學被視為一種很好的措施。因此，世界各國都很重視補救教學的實施，即使在先進的美國，補救...
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背書
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3.泛指針對某事負起連帶保證責任。[例]這項工程的設計師不願意為施工單位背書，以保證工程品質。
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編碼
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2.依特定的規則，將文字、數字或特殊符號編成數碼；亦指針對某個符號組所設定的碼號。在電腦、電子視訊中廣為使用。[例]現在國內的中文交換碼，是根據教育部所頒布字表去加以編碼。
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分針
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鐘錶上的指針有時針、分針、秒針，其長於時針，且指示以分為單位之時間者，稱為「分針」。[例]十二點整的時候，時鐘上的分針會與時針重疊。
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摩擦力
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。例如汽車與路面的摩擦力隨著汽車載重的增加而增加。 摩擦力的測量(註1)用牛頓測力計拖著小木塊前進，指針表示掛鉤的張力。小木塊等速度運動時，牛頓測力計就能指示小木塊與桌子的摩擦力。 最大摩擦力與動摩擦力(註2)1. 最大摩擦力:物體與表面相互擠壓的最大力量，或是由物體與表面的狀態而決定。2. 動摩擦力:當物體開始滑動時，物體表面之間的摩擦力也同時從靜止摩擦力轉換成動摩擦力，一邊來說，動摩擦力會比靜止時的最大摩擦力還來的小。也因此物體一開始滑動後就會很難停止。例如登山時，還沒滑倒前鞋底與地面的摩擦力就形成了最大摩擦力，並以...
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疾入膏肓
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(5) 肓：音ㄏㄨㄤ，人體心臟下、橫隔膜上的部位。
(6) 膏：古代稱心下脂肪。
(7) 達：指針。
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教師專業發展
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爾後，透過師資培育以及相關研究機構定義出專業是指一種連續性且不間斷地成長與發展歷程，而教師專業發展是指針對教師在學科教學以及思維上，為了有效教學的目的所進行或獲得的內在與外在專業成長歷程，其中包含專業知能、專門知識、教學知能以及行政知能，例如：課程發展與設計、社會資源的取得、教學創新、班級經營、行動研究以及學校行政等專業能力與知能。
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轉化領導
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、個別化關懷(關心部屬的個別需求、充份賦予權力)，以及智能上的激發(激發潛能、提供智能以及問題導向的指針)；相對的，互易領導者則是依賴有條件的酬賞(要獲得怎樣的獎賞就要完成某種程度的工作)、例外的管理(對下屬的錯誤給與負面的回饋)。互易領導是以公平交易為基礎，權力作用者與參與者雙方在最大利益與最小損失的最高原則指導下，彼此互動。轉化領導者則更上一層樓，其運用個人魅力和鼓舞激勵的技巧誘使從屬人員，不但達到期望，更超越期望。 轉化領導對於班級經營的主要啟示 一、賦予權力的推演 貝斯的轉化領導的鼓舞、個別化關懷與智能激發隱含...
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重量教學
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來衡量每個物體的重量，所謂秤即在現實生活中常使用，將物體放上後，將因重量產生一個往下的力量，使得秤的指針指到對應的數字，即可方便獲得此物體的重量為何。因此在教導秤的使用時，應擺放於最後，需先讓學生了解重量為向下的力，在教導更簡易的方法，學生才能真正了解秤的原理。另外，如學生仍對於向下的力有困惑時，可運用自製秤的活動讓學生更明白，首先固定好掛勾，並準備好橡膠繩子，用橡膠繩子繫上不同的物體，並掛於掛勾上，此時橡膠繩將隨物體的重量而下墜，而在下墜的位置做上記號，如此的操作方式，分別實驗不同重量的物體時，即可獲得許多下墜的記號，...
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鐘擺
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一種時鐘的機件。根據單擺的原理製成，左右來回擺動，經過一系列齒輪的作用，使指針以均勻的速度轉動。[例]老式的時鐘要上緊發條，鐘擺才會來回擺動。
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貓頭鷹博士