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歸因方式
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歸因方式是指個人對成敗歸因的傾向。個人為自己成功或失敗的行為找出解釋的理由，往往有固定的傾向，而成為一種方式。
韋納(B. Weiner)以為歸因主要的依據是能力、努力、工作難度、運氣、生理狀態、別人幫助等因素，尤其是前四項，依性質畫分為：內在或外在、可控制或不可控制、穩定或不穩定兩個方向。大致來說能力是內在、穩定而不可控制的；努力也是內在、但不穩定的而可以控制的；工作難度是外在的、穩定的、不可控制的；運氣是外在的、不穩定的、不可控制的（如下表）。 有些人傾向於對所有成敗均歸於外在因素，如工作難度、運氣或別人的協助，有些人則偏向內在因素，如自己的能力好、努力等。... |
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知覺方式
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知覺方式是指一個人獨特的觀看事物的心理作用，包括對事物的認識方式和自己對所見的說明。
對知覺方式的研究，出發點各有不同。沃納(H. Werner, 1890~1964)認為幼兒、原始民族和心理病患對事物的看法是一種「混沌未分」的方式，只知覺到一個朦朧的整體，看不出分立的個別事件或形象，缺少分化作用。吉卜森(E. Gibson, 1910~ )於所著〔知覺學習與發展原則〕(Principles of Perceptual Learning and Development, 1969)中，列舉多數幼兒缺乏分化能力，稱之為「未成熟的知覺方式」。包斯曼(L.J. Postman)及其... |
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生活方式
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過日子的方式。如：「因為工作關係，他早已習慣日夜顛倒的生活方式。」
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生產方式
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把生產要素（投入物）轉變為有形、無形的經濟財（生產物），藉此產生效用機能的變換方式稱為「生產方式」。
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平民教育三大方式
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平民教育三大方式，即指家庭式、學校式、社會式三種。
所謂家庭式的平民教育，就是將社區家庭聯合起來，分別成立家主會、主婦會、少年會、閨女會、幼童會等五種集會；每月開會二次。每種集會由委員長一人，委員七人，會員三、五十人組成。運用此類家庭式組織，使男女老幼都受文藝、生計、公民、衛生四大教育，使家庭趨於社會化、教育化、民主化。 所謂學校式平民教育，較注重知識之系統方法的傳授和基本訓練，有一定時限，以青年人為主；因青年腦筋靈敏，思想活潑，用形式的、有系統的學校式教育訓練，收效較易。學校式平民教育範圍甚廣，以對象言，包括兒童、青年和成人；以性別言，包括男女兩性；以年齡言，... |
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認知方式
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認知方式（或譯認知風格）是指個人在面對問題情境時，經由其知覺、記憶、思維等內在心理歷程，在外顯行為上所表現的習慣性特徵，也指學習者所喜愛的訊息處理方式。實驗心理學家從事認知方式研究，經實驗而發現許多不同的認知方式。茲舉以下數種方式為例：
1. 語文處理者對視覺處理者：有些學生在視覺能力測驗上的得分，會高於在語文能力測驗上的得分；這些學生可分類為「視覺處理者」(visual processors)。其他的學生在語文能力測驗上的得分傾向高於在視覺能力測驗上的得分稱為「語文處理者」(verbal processors)。 2. 場地獨立和場地依賴：場地獨立性和依賴性(... |
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健康生活方式
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展望未來，塞道斯吉(Sadowske)和阿諄(Adrian)提出影響未來社會最巨的有十大內容；生活型態及健康是其中的兩大問題。
海利斯(Haris)及高田(Guten)於一九七九年將生活型態的內容整理為五大類：(1)健康習慣：充足睡眠，鬆弛，對飲食提高警覺，尤其要限制食量，提防過重，避免過度勞累；(2)安全行為：繫安全帶或其他防備裝置，常檢查各類狀況，備妥急救設備及緊急時電話號碼；(3)預防性健康照護：如健康檢查、口腔檢查；(4)避免環境中的傷害：如汙染及犯罪；(5)避免有害物質：如菸和酒。 今日，世界各國對健康生活型態及健康促進加以關切，並展開各項活動的原因很... |
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數理邏輯方式
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描述簡單的生物族群在有限之空間及資源中，自極低的起始族群量逐漸增長之情形的數學模式。其微分方程式為dN/dt=rN[(K-N)/K]，其中N為族群量，K為 容納量(carrying capacity)，即環境中所能承受該生物族群的最大量。此方程式所描繪族群量隨時間變化的曲線呈S型（圖），亦即當族群量甚低時，其成長緩慢，其後成長速度漸增，到族群量逐漸接近K時，成長又趨緩慢。
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輸出模；輸出方式
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檔案的一種工作狀態，是指在執行具有輸出型式的檔案開啟敘述後，一直到執行關閉敘述之前，這段期間內的狀態。
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直接方式
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為實現機器翻譯研究的策略之一；它的原文分析是以譯文為導向；而分析規則僅以滿足譯文生成所需資訊為限，並且給予直接生成之指令。
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貓頭鷹博士