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量化
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2.邏輯推論中，將論證的有效性用數量來表示。如全稱量詞「所有」代表其中每一個都是有效的，存在量詞「有的」代表其中至少一個是有效的。
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羅夏克墨漬測驗
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測驗的信度與效度都沒有達到客觀人格測量的接受水準，且也只有少數具有說服力的證據支持測驗在臨床準斷上的有效性，然而事實上測驗仍是廣泛的被臨床師所使用。(註2) 關鍵字中文關鍵字：羅夏克墨漬測驗英文關鍵字：Rorschach Inkblot Test 參考資料註1. 郭生玉（2010，三版）。教育測驗與評量(頁610~612)。臺北市：精華書局。註2.王文中、陳承德(譯)(2009，初版)。心理測驗(頁490~493)。臺北市：雙葉書廊。
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消弱
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消弱(Extinction)目錄1 定義2 原則3 影響有效性的因素4 缺點5 關鍵字6 參考資料 定義是指經典條件作用中條件反應形成後，如果一再的單獨重覆出現條件刺激，而不呈現無條件刺激，則原來形成的條件反應，將會因之而逐漸減弱，最後終於消失。(註1) 原則當某一個特定的情境中，某個人出現先前被增強的反應，而現在不增強此一反應，那麼這個人在類似情境中再出現這個行為的機會就會減少。(註1) 影響有效性的因素1. 控制愈消弱行為的增強物，且在運用消弱...
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知識管理
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等。團體學習或「師徒制」教學是相當有效的擴散方式之一。知識的運用與創新：知識必須經過應用，才能考驗其有效性與真實性。因此在運用知識過程中，應不斷檢驗並檢討改進，以修正原有的知識，或創造出新知識。 知識管理的實施遴用與培訓知識管理之人才建立有利於知識管理的組織與制度營造出知識管理的環境與文化組織領導者要積極倡導與支持善用各種科技資源 對教育行政的啟示透過行政的力量形塑知識導向的組織文化建構完整的知識分享途徑全面尊重專業人才暨專業知識工作倫理 中英文關鍵字中文關鍵字：知識管理英文關鍵字：Knowledge Managemen...
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逐步養成法
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逐步養成法(Shaping)目錄1 定義2 影響有效性的因素3 缺點4 關鍵字5 參考資料 定義逐步養成法有時被稱為逐漸接近目標法，被定義為透過增強接近最後目標的反應，並消弱先前反應的方式發展新行為。新行為受不同來源及影響形成，有時新行為的出現是因為有一些初始行為受到環境或他人的增強，造成行為的改變。日常生活中逐步養成是很普遍的，以致於我們不見得感受得到。(註1)逐步養成行為也透過五個面向進行(註1)：1. 形式：指的是空間變化或反應形式(如特定的動作)。舉例來說，打字與寫字是同一個反應，但是有不同的形式。2. 數量：指...
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公共領域
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未失真的溝通(undistorted communication)”。他說，理想的公眾演講情形有四個有效性要求：理解、事實、適當和誠實，他宣稱這四點相互聯繫並被證明。在理想的情形中，上面的要求可以被理性地討論並自願達成協議，但事實上各種不同的權力關係和資源配置禁止了他們並導致“失真的溝通(distorted communication)”。Garnham(1990)進一步討論為了在整體上(holistic sense)保持公共領域，我們需要重估公共資訊溝通的模式和理性地運用。在這種情境下，它涉及到了Hartley(198...
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馬斯洛(A._Maslow)_需求論
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也有提出類似的觀點：一個人對性慾的要求不僅是性慾而已，也可能包括了尊重與安全感)缺少研究支持該理論的有效性片面強調了個人內在價值的實現，忽視了社會理想對人的積極性的作用。把人的需要看作是自然稟賦的。對潛意識探討的匱乏使這種論述顯得不甚完整。沒有估計某些需要實現中的受挫也可能激起藝術家創造的動機。
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精緻教育
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精緻教育(betterness education)目錄1 定義2 發展3 我國發展4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指有效運用科技、掌握教育過程，以達到「追求卓越，提升品質」的教育目標。 發展精緻這個概念源自於1980年代的「追求卓越」運動，在追求卓越的理念之下，不論在工商業界或教育領域，展開追求更美好、更完美的運動。如美國聯邦政府成立「國家卓越教育委員會」(National Commission on Excellence in Education)，哈佛大學教授萊富(S. L. Lightfoot)在1987年5月份的《哈佛教育評論》(Harvard Education Review...
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批判哲學
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的機會 哈伯馬斯的批判哲學第一個啟示在抨擊扭曲體制所造成的理性窄化與主體萎縮，因而無法行使批判思考的有效性宣稱的主體。因此，教師在班級中應致力於培養學生批判思考的能力，提供學生更大的視窗，讓學生重新獲取能力，而不是動不動下命令、「代為決行」泯滅學生能力。 二、無宰制的理想言談情境之實踐 相對於不剝奪學生批判思考空間的啟示，哈伯馬斯的批判哲學第二個啟示在於提醒吾人：無宰制的理想言談情境乃是有效性宣稱的場景，更是人性發皇、理性擴展，以臻於太和的境界。...
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評量原則
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用那些能力，激勵兒童的是甚麼，甚麼令其感到挫折，甚麼令其感到滿意，以及引出、支持、和擴展能力之經驗的有效性為何。功能性評量（functionalassessment）將有助於療 育目標的規劃。由此我們可以期待特殊幼兒在療育過程的進步，而這樣的進步亦可以具體加以描述，因而也容易對療育目標再加修正。(九)應評量目前與正出現的能力和優勢傳統的評量模式多依據缺陷的觀點，兒童經過評量後所得到的乃是不同的殘障或病理類別標記。目前對特殊兒童的評量，則重視發現兒童的能力，並觀察那些能力是如何出現的。兒童如何表現某一技能或行為，可能比單單...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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