:::
資料庫查詢時間:390.6243 ms
共 60 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
周圍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
環繞在物體四周的部分。[例]監獄的周圍架設著高壓電線,是為了防止人犯逃脫。
|
一揮而就
瀏覽人次:0
收藏人次:0
唐代文人王璘極富文才。據傳,他在參加萬言科考試時,請了十名專司書寫的人員,在庭院中架設桌椅,準備替他寫下口述的文章。考試開始時,王璘自己一面優閒的來回踱步,一面口中源源不絕的吟詠文章,其速度之快,讓那十個抄寫人員完全無法停筆。正當完成之際,暴雨驟至,有好幾幅寫成的文章被一陣風捲至地上,被泥沙塵土沾濕了,整張紙卷曲起來,怎麼也無法打開。王璘看了便說:「算了!再拿幾張新的紙來!」紙取來後,他拿起筆來,頃刻間又寫出十餘篇文章。此事見於唐代小說《摭言》,小說內容雖難免誇大,但在《唐詩紀事》中亦有記載:「應日試萬言科,請十書吏,口授十書吏書之,未亭午,已就七千言。」也是說不到中午,他就已作出七千字的文章...
|
成功高中
瀏覽人次:0
收藏人次:0
長。在任期間,將原濟南路一段側舊校舍拆建為四維樓。1996年在校生許家豪、黃俊傑在校友朱亮愷的協助下架設成功高中官方BBS站「濟城歲月」,並創立成功高中校園網路策進會;此後協同師大附中網管小組、建國中學學術網路管理委員會共同成立臺灣區中等學校網路信件交換體系(TWHS)。1999年鄭英敏接任校長,上任後推動力行樓暨體育館改建工程。2002年配合社區化政策,與北一女中、建國中學共組南海學園,進行跨校選修。自92學年度開始開設生物科技跨校選修課程,邀聘多位教授級師資,包含中研院、臺大、師大等多位大師蒞校開設課程,另開放一半名...
|
美式足球
瀏覽人次:0
收藏人次:0
球場中間兩側劃有兩條標示線平行兩側邊線,稱為碼標。任何球員都必須在碼標線上或之間進行發球。達陣區底部架設兩根球門柱,彼此間隔18.5英尺。球門柱由一根橫桿連結在一起,橫桿距離地面高度為10英尺。成功的射門,球必須穿越橫桿之上與兩根球門柱之間。比賽時,雙方分別派出11位球員上場比賽。然而比賽進行時,可以隨時更換場上部分甚至全部的球員。球隊中全部53名球員皆可在每場比賽中被派出場比賽。每個球員皆有專屬的任務。球隊將球員們分成三組,分別為進攻組、防守組與特別組。 比賽時間一場標準的比賽進行四節,每節15分鐘的比賽(中學比賽每節...
|
屋下架屋
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在房屋之下架設房屋。本指晉代庾闡作〈揚都賦〉,邈絕當時,人人競寫,都下紙貴。謝安言此是「屋下架屋」,事事擬學,而不免狹隘。典出南朝宋.劉義慶《世說新語.文學》。後比喻重複模仿,無所創新。宋.胡仔《苕溪漁隱叢話.前集.卷四九.山谷下》:「文章必自名一家,然後可以傳不朽。若體規畫圓,准方作矩,終為人之臣僕。古人譏屋下架屋,信然。」亦比喻重複累贅。北齊.顏之推《顏氏家訓.序致》:「魏晉已來,所著諸子,理重事複,遞相模效,猶屋下架屋,床上施床耳。」也作「屋下蓋屋」、「屋上架屋」。
|
劉銘傳
瀏覽人次:0
收藏人次:0
撫前來從事現代化建設。 劉銘傳在台灣劉銘傳在一八九零年代初期,完成的基隆到台北的鐵路,他又在各地城市架設電報線,並建立了現代化的郵政制度。同時,他也留心商務、實業和新式教育的推展,為台灣的現代化奠立了良好的基礎。 關鍵字中文關鍵字: 劉銘傳英文關鍵字: Liu Mingchuan 參考資料張元、李孝悌/著。簡明中國歷史。頁296-298。龍騰文化事業股份有限公司。
|
丹大事件
瀏覽人次:0
收藏人次:0
故事日治時期台灣總督安東貞美為加強治理蕃務並嚴格監控布農族群,於是於1915年架設通電的電網以包圍住花東的布農族區域,各地駐在所徵招民眾參與無償公投(即義務勞動),並改變農族的生活習慣以及價值觀念,部落族人極為不滿。當時的胡庫胡庫社(位於丹大社東南方的小社)有拉米立岸氏者,參與部落的獵團打獵,沿途獵場時夢不吉,乃中途退出並且返回部落。當他經過某一工寮見羊群時,隨一時歹念偷宰羊隻,被後來返回部落的獵人發現,隨難容於部落。他為了解決個人與部落之間的矛盾,乃集結胡庫胡庫社及附近的小社壯丁於1917年1月8日早晨將日本駐在所的...
|
電線桿
瀏覽人次:0
收藏人次:0
架設電線的桿子。通常以水泥或木頭製成。也稱為「電杆」、「電桿」、「電線杆」。
|
茅椽蓬牖
瀏覽人次:0
收藏人次:0
椽,架設屋瓦的木條。牖,窗子。茅椽蓬牖比喻屋舍簡陋。《紅樓夢》第一回:「雖今日之茅椽蓬牖,瓦灶繩床,其風晨月夕,階柳庭花,亦未有妨我之襟懷筆墨者。」
|
探索教育活動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
courses ),此類型活動多為美國探索教育計畫活動與許多經驗學習課程所採用,目前國內也有相關場地架設低空與高空繩索;第三類為低冒險性活動,常依團體發展歷程分為認識、溝通、合作、解決問題、信任等活動,因為容易實施,較不受場地限制,是目前國內實施探索教育活動常見的活動類型。本研究所指的「探索教育活動」主要是運用國小校園為實施場地,以不需教具或攜帶簡單型教具的活動為主,課程設計著重具體經驗的學習與課後的引導反思,並且以小團體方式進行活動,以提升參與者跟他人相互連結和一起工作的能力,並藉由戶外或人造的冒險情境中,透過心靈、體...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士