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自然典範     
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假設。因此要根據現實情境中所蒐集的各項資料來進行研究,研究者也應無先入為主的觀念。適合此種論的研究方法稱為質性研究。 自然典範的研究步驟1.蒐集大量相關資料2.檢查並印證資料3.調查並進行活動4.產生結論 自然典範的研究方法1.花費足夠時間從事研究:時間可以使研究者融入被研究者的情境背景中,使被研究者消除疑慮,提供真實資料。足夠的時間,也讓研究者擁有自我檢視的機會,反覆檢視自己是否持有偏見或錯誤的態度。2.多角度研究:研究者應採用多元方法來蒐集資料,例如:晤談、問卷、觀察、被研究者的自我報告、文件分析等,以較多元的角度進...
論述題     
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同的評分方法。閱卷時按學生是否達對各題的要點給予分點數,最後合計各題分點數做為學生的成績。此種評分方法稱為集點法(point method)。由於申論題的答案不加限制,評分時只能採評定法(rating method),憑教師對學生答案整體的考量給予分數。(3)已分題閱卷代替整體閱卷的方式;先評閱完畢所有試卷的的第一題,再進行評閱所有試卷的第二題;餘類推。(4)閱卷時避免先看學生的姓名,以免受到光環效應(或成見效應)(halo effect)的影響。 關鍵字中文關鍵字:論述題英文關鍵字:essay question 參考資...
六三法     
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世稱三一法通過),六三法名稱雖然消失,其實只是換湯不換藥,其內容與性質並無太大轉變,民間仍習慣以六三法稱之。三一法訂定時仍負有5年有效期限,可是仍然一延再延。 關鍵字中文關鍵字:日俄戰爭英文關鍵字:Russo-Japanese War 出處李筱峰/著。台灣史100件大事(上),1999年,頁103~104。玉山社出版事業股份有限公司
發現學習教學法     
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中盡量放置足以引起幼兒興趣的玩具、教具或其他事務,供幼兒自己取放,讓幼兒在玩耍中學唱。2.這種布置方法稱「角落布置」,而各個角落又可稱為「發現角」或「發現學習角」。3.幼兒園常設的角落約有娃娃家、益智角、美勞角、積木角、語文角、音樂角、科學角等。 關鍵字中文關鍵字:教學法、角落、教室英文關鍵字: teaching methodology、Corner、schoolroom 參考資料武素萍、楊中宜、郭靜宜著。幼兒教保活動設計,2003年1月,頁4-22~4-25,啟英文化有限公司。
蒙太奇     
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一種電影藝術的重要表現手法。為英語Montage的音譯。將全片所要表現的內容,分為許多鏡頭分別拍攝完成,再依原定創作構思將這些鏡頭加以組接,使其通過形象間相輔相成的關係,產生連貫、呼應、對比、暗示、聯想等作用,形成有組織的片段、場面,直至一部完整的影片。此表現方法稱為「蒙太奇」。
太陽曆     
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只考慮地球繞太陽公轉,而忽略月相變化所制定的曆法。如埃及曆法及目前世界各國所通用的格勒哥里曆等皆是。簡稱為「陽曆」。參見「格里曆」、「儒略曆」條。
虛構目標     
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個人成長的影響亦不容忽視,這其中又以個人所形成對自己及周遭的主觀看法最具影響。Adler把這些主觀看法稱為「虛構的目標」,認為自己應該要怎麼做才能受歡迎、覺得安全、有優越感以及歸屬感。這些虛構的目標通常來自三個不良的成長環境,分別事一出生即有身體或心智上的缺陷、被大人過度寵愛,或是在心理或生活上的被忽視,這些成長背景會造成以下的一些謬誤:1.過度類化:將每件事過度類推。2.尋求永不可能的安全感:一直想取悅他人、順從他人以獲得別人的讚許,進而讓自己有安全感。3.錯誤詮釋生活及生活的要求:像一個工作狂一樣,有這種虛構目標的人...
電流     
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電荷的流動。電荷在導體中受到電壓或磁場的影響,向某一方向所做的整體連續運動。其定量表示法稱為電流強度,以安培為單位。[例]他不小心碰觸插頭,一股電流通過手上,頓時感到一陣麻痛。
因明     
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佛教邏輯學,也包含部分認識論的內容。源於印度的辯論術,後來成為佛教哲學體系的重要組成部分。五世紀末形成印度學術研究重點之一,至七世紀法稱達到頂點。從形式上和現代邏輯比較,因明有先立結論,再溯求理由的特徵。《大唐西域求法高僧傳.卷下》:「嚮使此賢致意因明者,我復何顏之有乎!」
石城湯池     
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比喻防守堅固、不易被攻破的城池。《三國志.卷二五.魏書.辛毗傳》:「兵法稱有石城湯池帶甲百萬而無粟者,不能守也。」
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