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迪卡爾     
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的體系建立起來。 教育觀一、 教育主張：學校教育中，師生應勇於懷疑、精於批判，站不住腳的學說自會就此消聲匿跡，藉此尋找「確信不移的穩定基石」，以心思懷疑為教育的首要活動，效果好過外爍的書本閱讀。若人有先賦的理性分辨真假，又何必仰賴他人判斷來釐清是非，人必須運用理性進行反覆的思考、反省，循序漸進掌握確實的知識。 資料來源林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北，三民。
消聲滅跡     
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隱藏形跡，不使外界得知。北周．庾信〈五月披裘負薪畫贊〉：「披裘當夏，俗外為心，雖逢季子，不拾遺金，禽巢欲遠，魚穴惟深，消聲滅跡，何必山林！」也作「銷聲匿跡」。
削跡     
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隱藏起來，消聲匿跡。《莊子．漁父》：「丘再逐於魯，削跡於衛，伐樹於宋，圍於陳蔡。」《列子．楊朱》：「孔子明帝王之道，應時君之聘，伐樹於宋，削跡於衛，窮於商周，圍於陳蔡。」
重罰     
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嚴厲的懲罰。[例]縱然採行重罰取締，特種行業依舊不見消聲匿跡。
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