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目牛游刃
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目牛，目無全牛；游刃，游刃有餘。「目牛游刃」比喻技藝精熟，行事能輕鬆勝任。如：「對於這項工藝技術，老師傅早已能目牛游刃，得心應手。」
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游刃皆虛
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揮灑無厚之刃，向人情空隙處運刀。見「遊刃有餘」條。01.南朝宋．劉義慶《世說新語．排調》：「范榮期見郗超俗情不淡，戲之曰：『夷、齊、巢、許，一詣垂名。何必勞神苦形，支策據梧邪？』郗未荅。韓康伯曰：『何不使遊刃皆虛？』」
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教學歷史觀
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具備充分的專業知能、專業熱忱，運用系統的方法、科學的步驟，相關的技能與態度，就可以在複雜的教學情境中游刃有餘，完成各種教學任務。此外，在未來的教學生涯中，教師教學活動的實施無須持續不斷的汲取專業知能，就可以將透過教學策略達成學校教育目標。對學生而言，教師必須具備能同理學生的想法、行為、作法，並以溫暖的愛、敏銳的觀察力、個人的特殊喜愛等方式，引導學生進行有效的學習。因而，在學生心目中，教師除了具備專業的知能之外，也應該如同輔導專業人員一般，可以進入學生的內心世界，形成學生的支持與支援系統，隨時提供學生各方面的需要並給予滿足...
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貓頭鷹博士