跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 46 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：281.2628 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
簡潔     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
簡要清晰，不繁複雜亂。《元史．卷一七一．吳澄傳》：「於《易》、《春秋》、《禮記》，各有纂言，盡破傳註穿鑿，以發其蘊，條歸紀敘，精明簡潔，卓然成一家之言。」
扼要     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.控制要衝。唐．沈亞之〈京兆府試進士策問〉：「邐迤數千里之間，壁衝扼要之戎，百有餘城。」
2.行文或發言切中肯綮。如：「他這段論述真可說是簡明扼要。」《孽海花》第二五回：「門生這個摺稿，是未聞牙山消息以前做的，現在本不適用了。目前替兩位老師畫策，門生倒有幾個扼要的辦法。」
定義     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
將一個概念所包含的內容簡要而完整的表達出來，稱為「定義」。
前導組織體教學模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
組織體效果明顯優於抽象的前導組織體；說明式的前導組織體多數較優於比較式前導組織體；前導組織體的長度宜簡要，尤其學生程度較差者；文字性的前導組織體如輔以圖表，其效果明顯優於僅以文字方式呈現的，尤其是針對低年級或程度較差的學習者（Lee,1992;Leth,1982;Mayer,1985）。 「前導組織體」教學模式結構　　學者張新仁（1993）認為「前導組織體」教學模式結構包含三個部分：提示組織體：包括闡明本單元學習目標、提示組織體（認明定義、屬性、舉例、建立教材地位、認明專用名詞）、喚起有關舊經驗以及有關背景知識。此部分希...
疏而不漏     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
語本《老子》第七三章：「天網恢恢，疏而不失。」後以疏而不漏比喻法網雖寬大鬆散，但絕不會讓犯罪者逃脫。《北史．卷九四．高麗列傳》：「暨箕子避地朝鮮，始有八條之禁，疏而不漏，簡而可久，化之所感，千載不絕。」明．無名氏《尋親記》第三三齣：「天網疏而不漏，張敏這廝呵！你為人太不悛，從前作過，赦後結冤，萬剮凌遲誰見憐！」亦指內容簡要卻不遺漏。《隋書．卷一八．律曆志下》：「疏而不漏，綱要克舉。」唐．劉知幾《史通．卷五．補註》：「范曄之刪後漢也，簡而且周，疏而不漏，蓋云備矣。」
傅科     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
計有：(1)聆聽；(2)說真話；(3)閱讀；(4)書寫；(5)坦率；(6)良心檢查等六項。 結語以上簡要說明傅科規訓權力的概念和自我的技藝，在當前教育活動可應用之處。從潛在課程來理解規訓權力可幫助我們理解到教育活動的隱為之處。而自我的技藝不只是一種生存美學，也是一種道德的修為方式。 資料來源林逢祺、洪仁進等(2008)。教師哲學：哲學中的教師圖像。台北，五南。
精簡     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.精練簡要。宋．文同〈秦詔〉詩：「文章既精簡，字畫亦佳妙。」
永字八法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
書法用筆的基本類型。取「永」字中側（點）、勒（橫）、努（直豎）、趯（鉤）、策（斜書向上）、掠（撇）、啄（右短撇）、磔（捺）等八種不同的運筆方式，當作學習書法正楷點畫的簡要法則。
呈上     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
呈給、奉上。如：「他呈上公文，並且向長官作簡要的報告。」
節略     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.簡要、簡略。如：「由於時間有限，他向大家節略陳述了事實一遍。」
回到頁面頂端圖示