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要約
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簡要約略。《書經．顧命》唐．孔穎達．正義：「王之所命，實普命群臣；序以要約為言，直云命召公畢公。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．論說》：「若毛公之訓詩，安國之傳書，鄭君之釋禮，王弼之解易，要約明暢，可為式矣。」
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廉頑立懦
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使貪婪的人廉潔，使懦弱的人堅定心志。形容仁德之人，對社會有很大的感化力量。參見「頑廉懦立」條。清．方宗誠〈古文簡要敘〉：「可以廉頑而立懦者，苟非有文以紀之，則又何以昭法戒，而使後人多識多聞以畜其德。」
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社會國
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社會國對於「社會」一概念之的解釋可簡要分為三類。一為「市民社會的」，意謂國家對於社會負有一定責任，社會非絕對自治。其二為個人之「共同體概念」，意指個人對共同體及他人所負有的義務。最後從傳統歷史之政治性社會運動角度著眼，其強調社會國為扶助弱者，致力於個人之尊嚴及生存保障。而當中以第三種說法最具代表性。（註1）社會國係指國家對於社會正義、公共措施及社會安全，透過制定規範、法院判決、收取稅捐及提供給付等方式對人民負責。 社會國的內涵一、社會形成現代社會國家具有權力同時也負擔義務，尤其在社會及經濟之領域中，其積極作為已促成社會形...
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理性建構主義
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環境來學習。相反的，這些知識是我們歸納行為裡與生俱有的本質，而它是透過對這些行為的反應調整建構而成。簡要的來說，理性建構主義視建構為一種逐漸增加正確結果的理性過程。 關鍵字中文:理性建構主義英文: rational constructivism 參考書目註1 黃昆輝(1991)。教育行政學，頁209-212。東華書局股份有限公司註2 謝文全(2012)。教育行政學，頁13。高等教育文化事業有限公司
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代電
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一種體裁仿電報模式的公文。內容簡要，用快郵傳遞，取其簡便，兼示緊要。
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體要
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3.切實而簡要。《書經．畢命》：「政貴有恆，辭尚體要，不惟好異。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．序志》：「蓋周書論辭，貴乎體要；尼父陳訓，惡乎異端。」
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輔導團隊工作運作
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而把個案轉介出去。個案結案後，輔導工作人員要將所有紀錄整理成個案總結紀錄存檔。學生個案接受服務的途徑簡要如下：(1)求助或轉介源→(2)接案→(3)初步評估→(4)轉介、通報或受理成案→(5)服務安排→(6)介入→(7)服務控管→(8)評鑑→(9)結案→(10)個案記錄(二)團隊服務工作分配的路徑當轉介源轉來個案時，輔導團隊領導就開始召集輔導派案會議，通常依案例的問題或需求特性派案，例如，家庭暴力、性侵害、性騷擾、性交易、經濟弱勢、家庭問題、涉入幫派、災難、危機事件等社會福利與少年事件個案及社區資源聯結，會交由學校社會工...
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簡訊
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簡要的消息。
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煩絮
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言語嚕囌不簡要。六十種曲本．明．王玉峰《焚香記》第二六齣：「煩絮得神魂顛倒，心恍恍睡魔催。」《紅樓夢》第二一回：「更有無限恩愛，自不必煩絮。」
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趕不上
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2.不如、比不上。《文明小史》第三四回：「總趕不上《廣治平略》、《十三經策略》、《二十四史策要》，來得簡要好查。」
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