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完全中學
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校分布情形劃定之。第 5 條 : 完全中學學生之入學資格與方式、修業年限、成績考查、畢業條件等事項，在國民中學教育階段，依國民教育法及其相關規定辦理；在高級中學教育階段，依本法及其相關規定辦理。第 6 條 : 完全中學學生，在國民中學教育階段，其應修課程，依國民中學課程標準或綱要之規定；在高級中學教育階段，其應修課程及學分，依本法及其相關規定辦理。第 7 條 : 完全中學設備標準，依本法第八條第二項及第三項規定辦理。第 8 條 : 完...
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稽查
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1.考查。《福惠全書．卷六．錢穀部．催徵》：「填收銀流水號內，以便稽查。」《初刻拍案驚奇》卷二○：「元普知是異人，深信其言，遂取田園典鋪帳目一一稽查。」也作「稽察」。
2.機關內負責考查工作情形、成果或進度的人員。也作「稽察」。
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在案
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一種公文中的通常用語。某事項已由前次文件敘述的，稱為「在案」，表示有案卷可考查。
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大單元設計教學法
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元教學法:指一個完整的教學活動，這種教學明確的目標，有與目標密切配合的教材，有指導學習的有效方法，有考查教學效果的具體標準。學生學習之後，獲得的是完整的生活經驗而非零碎的知識。3.設計教學法:是一種有目的、有計畫、有實際活動的學習單元。它是在自然狀態下利用實際的物質材料，由學生自己計畫、自己實行，以求完成的單元工作。4.大單元設計教學法:以生活重要問題為中心的完整學習活動，其過程強調由師生共同設計實施，教材以單元方法組成；有目的、有內容，在一定時間內完成，注重完整知識經驗的獲得。 三、教育原理1.根據完形心理學:強調完整...
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校對
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1.根據原稿考查訂正排印或繕寫的錯誤。
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問答教學法
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習性問答法:由發問以分解學生舊有思想，使之重複湧現一是，以促進其類化作用。3.試驗性問答法:其目的為考查學生舊有知識之程度，以決定新教學之方向，並未考查學生對於新教材之理解程度，以觀教師自身教學方法之優劣良猷，並作為改進教學之依據。 功用問答法最主要目標，在於培養訓練學生思考，增進學習的類化作用，並考察學生學習結果，增進教師對學生之了解，若有效運用可提高學生學習興趣，並培養學生自學能力。1.對教師功用:(1) |
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關漢卿
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年（約1300年前后）。依據《元史類編﹒卷三十六》的記載，和近几年來對山西南部地區金元時期戲曲文物的考查，以及對關漢卿戲劇作品中語言特色的研究，確定他為河東南路解州（今屬運城市）人。關漢卿從小生活在一個醫生的家庭，由于金代的山西南部地區戲曲活動一直很盛，即使在金代末年也未減弱，故關漢卿從小即受到戲劇的熏染，漸而參加戲曲班社的活動，因此在金王朝滅亡之前，他已經成為一個較成熟的戲劇作家了。元滅金后，定都大都（今北京市），關漢卿來到當時政治、經濟、文化的中心，并在這里專事戲劇活動。由于他寫了一個名叫《伊尹扶湯》的劇本，經過認真...
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馬偕
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）但是當時民間對基督教的不了解與敵意，加上衛生和交通的不便，使馬偕在臺灣初期的傳教工作備極艱辛。經過考查北臺灣的狀況，馬偕發現醫療服務是改善民眾生活最快、也最顯著的方式，因此於1872年在住處設立免費診療所。此外也常走入鄉間為病患拔牙，「一手抱著聖經，一手執拔牙鉗」因而成為他最著名的形象。（註2）之後基於語言和風俗習慣的考量，馬偕開始訓練本地佈道牧師。抱著「寧願燒盡，不願鏽壞（Rather burn out than rust out）」的精神，在傳教的頭8年共有21人受洗且成為佈道幹部，往後更為基督教在北臺灣打下堅實根...
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稽核
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2.機關內負責考查核算的工作人員，地位比稽查高。也作「稽覈」。
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偵查
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檢察官為發掘犯罪事實的真相，對犯罪嫌疑人及證據，作不公開的考查、蒐集，以便決定是否提起公訴的程序。
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