跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
33 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:296.8871 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
既定     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
已經決定或確定。如:「工程的藍圖既定,就該早日動工。」
亞理士多德     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
。以一銅像為例,其質料因是銅像本身的材質;動力因是雕刻家,是他讓銅的原料塑造成為銅像;形式因是銅像的藍圖或概念;目的因則是促使雕刻家採取行動的理念。四因當中,形式因與目的因最為重要,而且只存在於我們的觀念之中。因此,目的因是內在物自身本性的,而非某種我們主觀上強加其上的東西。 教育思想亞里士多德首揭「所有的人,天性上都有求知慾」,開始了他對教育的重視,其認為教育目的為一種生長的程序,沒有終點,唯一的終點為邁向「幸福」。以下說明亞里士多得知教育思想:文雅教育優於肉體的職業教育:受柏拉圖影響,認為心優於身,自由民的教育優於奴...
人權教育     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
式及合法的程序,加以評估與取捨。1-4-5討論世界公民的責任,並提出一個富有公平、正義永續發展的社會藍圖。 2.人權的內容2-1-1瞭解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。2-3-1瞭解人身自由權並具有自我保護的知能。2-3-2瞭解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。2-3-3瞭解人權與民主法治的密切關係。2-3-4理解貧窮、階級剝削的相互關係。2-3-5理解戰爭、和平對人類生活的影響。2-3-6認識教育權、...
成功高中     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
、剛、堅(台北二中時期使用);愛國家求進步(現今校訓)指標:精緻、卓越、優質、創新濟城願景:規劃心靈藍圖、塑造學習風格、提升競爭力、落實全人教育禮堂警語:龍潛三載、達德成才效大木鳳翥九霄、安邦定國期成功 制服‎成功高中目前的校服有製服與運動服。早期臺灣制服統一為卡其服(軍訓服)。民國七零年代,由師大附中及成功高中首先廢除軍訓服,其中成功高中於1989年經學生投票後於數套候選校服中選定以西裝為基礎的新制服並持續延用至今。兩校的舉動也帶動諸多使用卡其製服的學校更換新校服之風。今制服為白衣黑褲,黑毛衣,外套為黑色西裝外套加領帶...
勘察     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
實地測量、考察。[例]工程師正拿著別墅的設計藍圖,對這塊山坡地進行勘察。
課程設計模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
課程設計模式(目標模式、歷程模式、情境模式)(Curriculum Design Model (Objective Model, Process Model, Situation Model)課程設計模式是課程設計實際運作狀況的縮影,或是理想運作狀況的呈現,希望藉此設計藍圖作為未來課程行動的指引。目標模式的課程設計由課程目標的建立開始去設計課程,目標指引著整個課程內容的選擇、組織與評鑑。課程目標是以學生受教後顯示的終點行為來陳述,強調目標的訂定與達成,是一種「產出」的課程設計模式。代表為「泰勒模式」。歷程模式的課程設計從...
僑光科技大學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
整合研發取向。4.以技術服務及推廣教育回饋地方貢獻社會。5.把握學院整合發展特色並朝精緻化科技大學為藍圖之發展目標邁進。 交通資訊自行開車國道一號高速公路(中山高速公路):台中交流道→往台中市區 →台中港路200公尺後(不要上朝馬高架橋並行駛內線道) →左轉黎明路三段2.1公里後→右手邊中華石油加油站→右轉僑光路320公尺國道三號高速公路(福爾摩沙高速公路):快官交流道→往台中 →中彰快速道路10公里後→下行西屯路交流道→右轉西屯路三段250公尺後 →左轉黎明路三段(左手邊有警察局及消防隊)→黎明路三段1公里後→右手邊中...
行動性之技巧     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
過程更有效;二是針對所欲達到的最終目標。諮商目標的訂定是雙方之責任,通常要有諮商師的理論背景為引導之藍圖,並且是可以依實際執行之情形加以修改,目標往往是自個案之認知、情緒或型為三方面著手,而且最好是針對個案,而非其周圍的人士做改變。 (二)行為預演以及角色扮演一旦諮商目標及契約均確定,接下來是如何化為實際行動,為了讓個案回到現實生活時更有信心,諮商師可讓個案在諮商室內預演改變之行為。預演可分為隱含式及外顯式,前者是讓個案在內心以引導幻想之方式預想;後者則是當場角色扮演或自行預演。 (三)問題解決除了前述之二種技巧外,問題...
踏勘     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
鐵路、公路、水庫等工程在設計之前,親自到現場勘察或測量。[例]為了完成新建水庫的設計藍圖,工程師親自到工地踏勘地形。
資訊科技融入教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
資訊科技融入教學 (Integrating Information Technology into Instruction)1997年起,教育部推動資訊教育基礎建設計畫、中小學資訊教育總藍圖以及挑戰2008國家重要發展計畫等,可見得我國九年一貫課程的教育改革以及國家擴大內需計畫的進行,將國民中小學在資訊科技的基礎建設上使得資訊科技融入教學的外在因素趨於完備。資訊融入教學可視為是一種教學型態或策略,其是電腦輔助教學(computer assistance instruction,CAI)概念的延伸,隨著電腦與資訊科技媒體...
回到頁面頂端圖示