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應答如流     
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形容才思敏捷，答話如流水般順暢。《舊五代史．卷九一．晉書．鄭琮傳》：「戎伍之事，一睹不忘，凡所詰問，應答如流，故所在知名。」《隋唐演義》第八三回：「子儀應答如流，李白愈加敬愛。」也作「對答如流」、「應對如流」。
道德討論教學法     
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生的道德判斷層次。因此，道德教學必須提供豐富的道德刺激與衝突情境，在互尊、和諧的氣氛中，不斷地辯論、詰問，以使學生發展出更成熟的道德判斷能力。 教學過程 引起動機引起學生心理上有解決問題呃意念，可針對單元目標，列舉學生現實生活中的一些行為實例說明，或請學生提出個人的經驗，供全班同學分享。 呈現故事應符合四項規準：故事情節宜盡可能簡單、有趣，使學生能迅速掌握故事大意。故事呈現有關道德或倫理價值衝突的情境，最後沒有單一而顯著的，或為某種文化所贊同的正確答案，促成學生彼此之間的爭論和意見的不一致，已產生道德思考模式的改變。故事...
作答     
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回答。如：「對於老師的詰問，他只冷哼一聲，並不作答。」
理屈     
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道理上有所虧欠。宋．洪邁《夷堅乙志．卷九．欄街虎》：「會其人以訟事至廷，詰問理屈，遂杖之，數至八而斃。」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一六．姑妄聽之二》：「意其魂即棲是室，故欲驅奴子出，一經斥責，自知理屈而止歟！」
誶     
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2.詰問。《莊子．山木》：「捐彈而反走，虞人逐而誶之。」
問難     
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辯論詰問。漢．王充《論衡．問孔》：「皋陶陳道帝舜之前，淺略未極。禹問難之，淺言復深，略指復分。」《南史．卷六五．陳文帝諸子傳．新安王伯固傳》：「頗知玄理，而墯業無所通；至於擿句問難，往往有奇意。」
責問     
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相似詞：詰責、詰問、譴責、斥責
遁辭     
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理屈辭窮時，為逃避他人詰問，於是偏離主題，閃爍其辭。《孟子．公孫丑上》：「邪辭知其所離，遁辭知其所窮。」也作「遁詞」。
詰責     
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相似詞：駁詰、非難、詰難、詰問、責問
強詞奪正     
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見僧會，試探他的實力。張昱年輕好辯，又不信鬼神之事，向僧會提出了不少詰難。僧會雖已年老，但面對張昱的詰問仍回答得頭頭是道，使張昱無懈可擊，反被折服，只得回去向孫皓覆命。孫皓知道了僧會的辯才無礙之後，更想見他一面，於是召集了公卿百官，又派人去接僧會入宮。僧會來到宮中之後，孫皓也提出許多問題想要辯倒僧會，他問僧會說：「佛教所宣揚的是什麼道理呢？」僧會回答：「是視眾生平等。君王能夠愛民，使人民安居樂業；人民能懂孝悌仁義，互相友愛。」孫皓聽了之後又說：「這不都是孔孟的道理嗎？」僧會回答：「佛法與孔孟之道有相同之處，也有不同之處。孔孟主要傳揚人倫，這點與佛法是一樣的，但是佛法更加廣泛，提及因緣生滅、諸行...
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