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慾壑難填     
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形容貪慾如同深谷一樣,永遠難以滿足。如:「人心若貪念不止,要知慾壑難填,將永陷痛苦深淵之中。」
至人無夢     
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至德之人,沒有妄想貪念,故不做夢。《莊子.大宗師》:「古之真人,其寢不夢。」晉.郭象.注:「其寢不夢,神定也,所謂至人無夢是也。」
恐後爭先     
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自於《漢書.卷一四.諸侯王表》,內容是說王莽在西漢末年時,已察知漢朝即將走到盡頭,國力衰微,因而心生貪念,以外戚的權勢,作威作福,行使命令。其他的諸侯王看到這樣的局勢,都紛紛向王莽致上最敬禮,爭相奉上印璽,惟恐落於他人之後,有的則歌頌王莽的功德,極盡諂媚,真是令人感到悲哀!後來這兩個典源被合用成「爭先恐後」,指競相爭先,惟恐落後。
信口開喝     
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無門,而昏倒在路旁,被張珪救起,兩人因而結拜為兄弟。後來有一天魯齋郎遇見了張珪之妻,見其妻貌美,心生貪念,於是又逼張珪將妻子送給他,然後再將李銀匠之妻賜與張珪為妻。後來李銀匠找張珪,意外的在張珪家中看到了自己的妻子,兩人相擁痛哭。張珪眼看別人夫妻重聚,而自己卻妻離子散,於是心灰意冷,將家產全數留給了李銀匠夫婦,自己則前往道觀出家去了。後來包拯為民除害,智斬了魯齋郎,李銀匠和張珪也得以發洩心裡的憤恨。包拯因此勸張珪還俗,重振家業,但是張珪卻已心如死灰,說明自己自從出家後,就再也沒想過要重回塵世的生活,儘管包拯隨口說出,瑣碎囉嗦地說了一番,也都無法說動他的心,堅決不肯還俗。後來「信口開合」演變成「...
教育目的之功能     
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實際上卻是另一種分法,理智所代表的是一種熱愛智慧的表現;意志的意思是追求名譽;最後所謂的情欲其實就是貪念慾望錢財的行為,因此教育的目的就在於第一個理性的提升,促使人們熱愛智慧,培養人的理性,進而達到理想社會形式的行成。在自我的精神生活方面,也因為教育的薰陶,讓整個精神生活達到一個更高的境界,並能夠協助個人心靈與精神達到平衡狀態。 對社會的功能培養全體健全的國民,以謀社會全體的福利,也就是就愈再造就一個國家有用的公民產生,而這些公民之所以為有用,乃在於其心靈與精神健全,然後可以投入國家建設工作,或是在社會上為每個人盡一份心...
得步進步     
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已經前進一步,仍舊不停地向前逼進。比喻野心很大,十分貪心。《文明小史》第二回:「他們這些人是得步進步,越扶越醉,不必過於遷就他。」《孽海花》第六回:「自北寧失敗以後,法人得步進步,海疆處處戒嚴。」
頑涎     
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2.比喻貪心、貪念。《二刻拍案驚奇》卷三六:「漢嘉來了一個提點刑獄使者姓渾名耀,是個大貪之人。聞得白水寺僧十分富厚,已自動了頑涎。」
省慾去奢     
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節制貪念,摒棄奢華。漢.襄楷〈復上書〉:「又聞宮中立黃老浮屠之祠,此道清虛,貴尚無為,好生惡死,省慾去奢。」
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