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迷戀
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酷好事物進而入迷難捨。《初刻拍案驚奇》卷二八：「塵世紛囂，有何好處？雖可以濟人利物，只怕為慾火所燒，迷戀起來，沒人指引回頭。」《文明小史》第二三回：「如今怕他迷戀，只有趁早上船。」
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問答教學法
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(1)考查學生已有知識、能力、性巨等，作為選擇教材依據。(2)考查學生對於所學教材是否真正了解，以便趁早補救。(3)考查學生之攻克是否熟習，以決定教學進度之快慢。2.對學生功用:(1)使學生對於所學之教材思考，因而能夠徹底了解。(2)使學生應用所學知識去解決生活問題，因而能夠活用所學知識。(3)可使學生從問答活動中養成應答與對話能力。3.對教學活動之功用:(1)可引起動機和提示要點。(2)可啟發師生思考。(3)可複習教材。(4)可練習某種教材。 發問技巧1.態度自然2.先發問後指名3.留下思考時間4.普遍指名5.任意指名...
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擯棄
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排斥、棄除。[例]趁早擯棄這種惡習，以免以後後悔。
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紙包不住火
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比喻醜陋的事情，終究會被揭露，無法隱藏，就像紙張無法包住火一樣。如：「所謂『紙包不住火』，他終究會知道真相，你不如趁早告訴他。」
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硬朗
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身體健康。多指老人家而言。《紅樓夢》第五七回：「趁早兒老太太還明白硬朗的時節，作定了大事要緊。」也作「硬浪」。
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一刀兩段
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2.比喻斷絕關係。《三國演義》第四七回：「今日無故又來，必不懷好意！吾不看舊日之情，一刀兩段！」《孽海花》第三○回：「不要三兒有了別的花樣罷？要是這樣，還是趁早和他一刀兩段的好，省得牽腸掛肚不爽快。」也作「一刀兩斷」。
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頭路
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3.出路、工作、職業。《西遊記》第四○回：「八戒道：『正是，趁早散了，各尋頭路，多少是好。那西天路無窮無盡，幾時能到得？』」《紅樓復夢》第六七回：「進祿是我寶玉的舊人，因那幾年在府裡白閒著無事，命他們各去找頭路。」《韓湘子全傳》第一回：「判訖，靈靈小姐與挬不動低首無言，各尋頭路。」
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嗟吁
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表示感嘆的語氣詞。元．關漢卿《魯齋郎》第三折：「嗟吁！嗟吁！教咱何處居？則不如趁早歸山去。」
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萬事皆休
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1.一切事情作罷。《彭公案全傳》第一一○回：「你這些小輩，也敢跟大太爺動手？差官彭朋！你趁早把我二弟放出來，萬事皆休。」
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不濟事
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3.成不了事。《北齊書．卷二一．列傳．高乾》：「高都督純將漢兒，恐不濟事。」《水滸傳》第一一回：「眼見得又不濟事。不如趁早，天色未晚，取了行李，只得往別處去尋個所在。」
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貓頭鷹博士