:::
共 66 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
慶幸
瀏覽人次:0
收藏人次:0
因出乎意料的好成果，而感到值得安慰與慶賀。《後漢書．卷四十八．霍諝傳》：「竊獨踴躍，私自慶幸。」《初刻拍案驚奇》卷十二：「果然得見，慶幸不暇，還有甚麼見怪？」
|
|
虛張聲勢
瀏覽人次:0
收藏人次:0
02.宋．歐陽修〈再論燕度鞫獄枝蔓劄子〉：「臣每見前後險薄小人多為此態，得一刑獄，勘鞫踴躍，以為奇貨，務為深刻之事，以邀強幹之名。自謂陷人若多，則進身必速，所以虛張聲勢，肆意羅織。」
|
|
烏鳥之情
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相傳幼烏鴉長成後，會反哺年老而無法覓食的老烏鴉。故以烏鳥之情比喻奉養長輩的孝心。三國魏．文欽〈降吳表〉：「欽累世受魏恩，烏鳥之情，竊懷憤踴。」也作「烏鳥私情」。
|
|
怡然
瀏覽人次:0
收藏人次:0
欣悅自得的樣子。唐．杜甫〈贈衛八處士〉詩：「怡然敬父執，問我來何方。」《西遊記》第二回：「話表美猴王得了姓名，怡然踴躍，對菩提前作禮啟謝。」
|
|
團體探究法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
次主題方式分配給各研究小組。最後呈現這些主題之名稱，每個人選擇期享研究之次主題，若某一次主題參加者較踴躍尚可分成兩組。 階段二、計畫研究工作選擇相同主題者共同形形成一些可研究之問題，並計畫其活動過程、決定如何來進行、需要哪些相關資料，藉由意見交換與修正、澄清他們所要研究之內容。教師之任務在於促進小組互動，提供具體之建議供小組參考。確定研究方向後各組列出小組工作單，包含研究主題、小組名單、組員分配工作以及小組要探討之問題與資源等。 階段三、進行研究學生蒐集、分析並評鑑資料獲得一暫時性之結論，將個人所獲之知識與他人分享，用來...
|
|
登高一呼
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻具影響力的領導者出面倡導或號召。[例]此次地震災情慘重，經熱心人士登高一呼，民眾隨即慷慨解囊，踴躍捐輸。
|
|
草草了事
瀏覽人次:0
收藏人次:0
匆忙隨便的解決事情。《紅樓夢》第一一○回：「雖說僧經道懺上祭掛帳絡繹不絕，終是銀錢吝嗇，誰肯踴躍，草草了事。」
|
|
角色扮演法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
(註1) 角色扮演之價值樂於參與：角色扮演類似於遊戲的方式，因此可增加團體間的新鮮感，而使得當事人較踴躍參與。獲得社會技術：可透過模仿的過程中，學習不同角色的心態以及責任，因此可增加額外的社會技術。可觀察在某情況下的行為情緒內涵。自由輕鬆表達：透過角色扮演，可是當事人較戲劇化且放鬆自己的心態下，去反映出自己生活上的問題。反映別人的看法：可利用戲劇的方式，演出在某種情況下別人的反應，以及具體的看法為何。增進感情交流：利用輕鬆的戲劇方式，可讓團體間表示出不同的行為表現，進而增加團員間的情感交流。(註2) 角色扮演之步驟決定問...
|
|
贈送
瀏覽人次:0
收藏人次:0
無條件的把物品送給別人。如：「主辦單位將贈送精美禮品，歡迎踴躍參加。」也作「贈給」、「贈遺」。
|
|
捐款
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.捐獻錢財。[例]災後不到幾天，許多個人與機關團體，紛紛發揮愛心，踴躍捐款救助災戶。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士