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當務之急
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近義:先務之急,燃眉之急反義:不急之務辨似: 「當務之急」及「燃眉之急」都有急迫的意思。 「當務之急」程度較輕，側重於目前諸事中首要應做的；「燃眉之急」程度較重，指目前的事極為嚴重急迫。 當務之急 燃眉之急 辨似例句 ○ ㄨ 為了預防豪雨成災，～就是先把此地堤防加高。 ㄨ ○ 這種性命交關、～的大事，怎能拖拖拉拉？
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作法自斃
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近義:自作自受,作繭自縛,玩火自焚,咎由自取辨似: 「作法自斃」及「作繭自縛」都有做了某事，反使自己不利的意思。 「作法自斃」語義較重，指受害或滅亡；「作繭自縛」語義較輕，指陷入困境。 作法自斃 作繭自縛 辨似例句 ○ ㄨ 你這種作法是在自掘墳墓，小心像商鞅一樣～。 ㄨ ○ 感情的事最易讓人～，難以解脫。
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訓誡
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2.少年管訓處分中一種較輕微的刑罰。由少年法庭的法官在法庭內執行，以當面勸導的方式，告訴受訓誡者錯在哪裡，以及該如何改過等。訓誡後，再令少年寫悔過書，並請其父母等注意管教孩子。
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聯課活動
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規範等公民資格。4.提供學生休閒活動促進身心健康聯課活動多屬選修性質，學生可依自己興趣學習，學習起來較輕鬆愉快。5.促進學校與社會之間的關係聯課活動中有不少屬於社會服務性質的，同時亦可聘請社會有專長人士來負責指導，對增進學校與社會之間的關係有莫大貢獻。 種類種類繁多，各校得視本身之教育目標、師資及設備情況、學生年齡因素，來決定開設的項目。1.學藝活動2.康樂活動3.體育活動4.自治活動5.服務活動6.科學活動7.技能活動 實施原則1.要符合教育目標的需要聯課活動就是課程之一種，應具有達成教育目標的功能。2.要做有計畫性的...
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個別化教育計畫
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容 學生目前的能力水準年紀小的或重度身心障礙者，評估重點在生活自理能力、語言能力。年紀較大或身心障礙較輕者，評估重點在學業能力或職業技能。敘寫內容可包括學生認知能力、溝通力、行動能力、情緒、人際關係、感官功能、健康狀況、生活自理能力、國文、數學等學業能力之現況。學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響。適合學生之評量方式。 年度的長程目標以兒童目前的能力水準，在數個學習領域內決定年度長程教學目標，並設計課程的內容。 短程的教學目標根據年度終點目標，詳細列舉每日教學活動的目標。 特殊教育服務提供特殊教育安置的方式，如：...
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推託
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2.推舉囑託。漢．徐幹《中論．卷下．譴交》：「把臂捩腕，扣天矢誓，推託恩好，不較輕重。」
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土崩瓦解
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「土崩」是指土石崩落，則土石之上的東西，必然隨之消解傾覆。「瓦解」則是指磚瓦破碎。磚瓦破碎可以再行修復，較之於土崩，相對損害程度較輕。在漢代，徐樂為勸諫漢武帝的窮兵黷武，所以曾上書談到當時的國家情況，分別用了「土崩」與「瓦解」這兩個語詞，加以說明二者的不同，藉此勸導武帝施政愛民。根據史書的記載，當時的社會實況是這樣的︰西漢自漢初的文景之治，經過長期的休養生息，國力充沛。漢武帝雄才大略，即位後一改漢初無為而治的政策，進行了許多重要的改革，如罷黜百家、獨尊儒術，統一貨幣，建立年號，繼續削藩、加強中央集權，並取消和親、主動出擊匈奴，使得漢朝聲威大振。但長期對外用兵，讓原本豐裕的國力消耗殆盡。為了應付...
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個體認同理論
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仰等各方面的問題，尚未認真地去思考過，因而對未來的一切尚未找到自己的方向。屬此一類型的學生，多為年齡較輕或智能較低者，也有少數是自我追尋失敗的人。未定向型認同(尚在尋求者、辨識遲緩)：這種學生正處在危機中，也尚未投入。個人曾經主動追尋自我認同，但是尚未確定方向。他尚不能決定那些對他很有吸引力的工作或信念與父母的期望、社會的需求及個人的能力如何取得平衡。這類型代表典型的大學生，很多大學生對修讀的學科，對異性的交往，持暫時性態度者即屬此一類型。定向型認同(自主定向、認同成功者、辨識有成者)：這種學生經歷過危險，並在某種職業或...
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千載一時
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近義:千載難逢反義:司空見慣,家常便飯辨似: 「千載一時」及「千載難逢」都有機會難得的意思。 「千載一時」強調時機稍縱即逝，語義較重；「千載難逢」強調機會很難遇到，語義較輕。 千載一時 千載難逢 辨似例句 ○ ㄨ 這個～的天文奇觀只持續一分鐘，看得大家目不轉睛。 ㄨ ○ 這樣～的勝事，竟讓我碰上了，真是幸運。
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梅雨
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此時北方冷空氣減弱，逐漸向北撤退，南方暖溼空氣在冷空氣較弱時向北擴張，兩股氣團便在此交鋒。由於暖空氣較輕，冷空氣較重，當兩股空氣相遇時，密度較低的暖空氣被密度較高的冷空氣抬升，在高空遇冷，形成雲雨。3.過程：梅雨期開始的一天稱入梅或立梅，結束的一天稱出梅或斷梅。因各地地形和經緯度不同，對入梅、梅雨中斷、出梅等著眼點不同，有以地面要素達到某一值為標準的，也有以環流形勢轉變為標準的，至今尚無確定梅雨開始和結束的日期的統一標準。目前，中國一般以西太平洋高壓脊線北移到北緯20°以北，同時雨帶位置穩定出現在江淮流域為準。一般梅雨期...
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貓頭鷹博士